為了應對上級偶爾的詢問，也出于某種連我自己也說不清的，想要引導或測試的心理，我開始嘗試教她一些東西。在她能坐穩后，我找來一些最簡單的，印有黑白圖案的卡片，并指著上面的圓圈，方塊，用平穩清晰的語調重復它們的名稱。

她看著，不跟讀，不模仿，只是看，但幾天后，當我把幾張卡片混在一起，說“指出圓形”時，她那小小的手指，會準確無誤地落在對應的卡片上。

一次不錯。

數字，字母，更復雜的圖形，結果一樣，她學得快得驚人，于是我找來一些簡單的拼圖，她只是盯著看一會兒，小手就能移動，然后幾下就拼好。

我開始教她認字，用最簡單的字卡，她同樣接受迅速。幾乎是一種非人的速度在汲取知識，很快，她就能安靜地坐著，翻看我給她找來的，字大圖少的幼兒認知書，一頁一頁。

我記錄下她驚人的認知能力，在報告中將其歸類為“早期智力發育顯著”，并小心補充“社會性情感反應相應遲緩，需持續觀察引導”。

我利用這一點，為她爭取到了一些特殊的照顧——更多的書籍，更安靜的獨處時間，甚至在我與其他醫生討論某些復雜病例時，允許她坐在一旁角落，只要她保持安靜。

她總是很安靜。

她總是太安靜。

捧著書，或者只是坐著，眼睛望著討論的人們，那雙顏色逐漸穩定為淺琥珀色的眼眸里，映出我們爭執，妥協，或公式化交談的身影，映出這個巨大的焚尸爐無法切除的病灶。

在那些漫長而單調的日子里，我偶爾會帶著她，去到許顏珍的病房，許顏珍的狀態時好時壞，好的時候，能勉強認出我們，眼神里交織著復雜的情緒，大多都是恨，也有極偶爾的微弱的幾近于無的屬于母親的柔光。

許南肖以一種恐怖速度吸收著知識，像一塊過于干燥的海綿，沉默而貪婪地吞噬著我能給予的一切——文字，數字，簡單的邏輯，甚至我夾在醫學書籍里的一些基礎解剖圖譜。她學得太快了，快到我那點因職責和愧疚而勉強支撐的“教導”，很快顯得貧瘠可笑。

這是一種智力上的碾壓，帶給我更深層的惶恐——我沒什么可教授給她了，至少，在這四壁慘白，病態又壓抑的環境里，我能給予的所謂知識，遠遠不夠。

一個兒童的生長，應該是在社會，而不是在精神病院這些死氣沉沉的，冰冷的死人堆里，這些冷血的哭號的靈魂只能告訴她如何地精準地識別情緒，卻無法產生共情；如何冷靜地分析行為模式，卻越發顯示出與一個正常人的脫節。

最初或許是贖罪，是對抗系統暴行的一個象征性舉動，是用一個生命的存續來涂抹自己手上的污跡。但不知不覺，在無數個深夜守候……我知道，她不再只是一個項目，一個樣本。

她在某種意義上，成了我的孩子。

如果她愿意承認我的話。

許南肖是在罪惡與絕望的泥沼中誕生，由我雙手接引至這殘酷人間，又在這非人牢籠里被我勉強呵護著的，沉默的孩子。

與此同時，許顏珍的狀況急轉直下，她清醒的間隔越來越長，時間越來越短。藥物的長期侵蝕和反復的治療，幾乎掏空了她，以至于那個可憐的母親大部分時間陷入一種僵直或譫妄的狀態，偶爾清醒時，眼神空洞，就連對我的恨意都模糊了。我試圖在治療方案上為她爭取，用更溫和的藥物替代，減少電擊頻率，但阻力越來越大，為此便只能感到深深的無力。

我救不了她。

每一次簽署文件，每一次參與討論對某位病人使用的療法，每一次路過那些發出非人嗚咽的禁閉室，我都感覺自己的靈魂又被剝掉一層。

我救不了彼，也渡不了己。

為此一個瘋狂的計劃，如同黑暗中滋生的毒藤，開始在我腦海中盤踞，生長——我要離開這里，帶她們離開。

逃離，徹底地，秘密地，消失。

我知道“邶巷”的底細，它有很多見不得光的記錄，非常規的治療手段，以及那些消失或被處理的病人真正的去處，所以一旦發生重大事故，尤其是火災這種難以完全掩蓋，又容易引發外部關注的事件，管理層的第一反應絕不會是報警徹查，而是全力掩蓋，內部消化，盡快平息，避免任何秘密泄露。

混亂，是唯一的掩護。

也是我唯一的契機。

我利用職務之便，在日常巡視中，默默記下每條走廊的走向，每個岔口，每扇通常上鎖的后門或備用通道的位置，繪制地圖，反復推演最優路徑，再觀察保安的換班規律，記錄下他們巡邏的盲點和懈怠時段，為確保萬無一失，我還要留意藥品倉庫和雜物間的布局，關注哪些地方堆放易燃物，哪些電路老舊。

許南肖——一個孩子，安靜，相對容易隱藏和轉移，但許顏珍，一個被重點監控，病情反復，身形枯槁的，成年患者，帶她走，意味著將逃亡的難度和風險提升到地獄級別。

直接帶走活著的許顏珍絕無可能。

所以她必