此，她先詢問涂勉：“涂勉，這是誰呀？你認識嗎？”

&esp;&esp;涂勉抬頭，看見是涂成林，“啊，他是我爸爸。”

&esp;&esp;鐘小秋這才放下心把涂勉交給涂成林。

&esp;&esp;同時鐘小秋憋不住話，在放學之前她就想過要怎么和涂勉的媽媽說涂勉的情況，林梅對涂勉的愛是有眼睛的人都能看出來的，她總為涂勉感到驕傲。

&esp;&esp;這種家庭的話，鐘小秋相信，涂勉的爸爸也會很看重涂勉的學習情況，也會很愛涂勉的。

&esp;&esp;所以即便對涂成林不熟悉，鐘小秋還是開口了。

&esp;&esp;“涂勉小朋友的爸爸，您好。我有點事情想和您說一下，您看方便嗎？”

&esp;&esp;涂成林本來想抱上涂勉走的，他走路很快，涂勉跟不上，所以往往都是他直接抱著涂勉，或者有時候讓涂勉坐在他的肩上。涂勉喜歡坐在他肩上，加上她現在很輕，涂成林有時候為了她高興會讓她坐在肩膀上。

&esp;&esp;不過這個老師都這樣說了，涂成林就只好抱著涂勉和鐘小秋走到一處人少一點的地方。

&esp;&esp;鐘小秋有點緊張，她不想被人認為是小題大做，可是她清晰認識到了涂勉的不同尋常，她是一位有責任心的老師。

&esp;&esp;“我想您也知道，涂勉是一個很聰明的小孩，甚至過于聰明了。”

&esp;&esp;涂成林有些驚訝，以前林梅說過這樣的話，可那是以母親的身份來說的，涂成林不是很信。可這次說這樣的話的是一位老師，讓他態度端正一點，但也沒好到哪里去。

&esp;&esp;“是嗎？可能只是她太乖巧了而已，她一直是一個很乖的小孩。而且老師你也知道，女孩小時候都是比較乖的，你可能是把這種乖巧當作了聰明。”

&esp;&esp;這下輪到鐘小秋驚訝了，她以為涂勉這樣的小孩，她的父母都會為她的聰明感到驕傲，而不是在別人夸獎女兒時先產生質疑。

&esp;&esp;他的話讓她沒了和他繼續說下去的欲望，她好像看到了小時候的自己，當她對什么表現出興趣時，她的爸爸會說，女孩嘛，本分一點就好，哪需要學習那么多東西。

&esp;&esp;但不說不行，鐘小秋將涂勉的表現仔細跟涂成林說了，包括與此同時其他小孩的表現，希望這位爸爸能意識到涂勉的與眾不同，不要讓涂勉成為第二個鐘小秋。

&esp;&esp;可看涂成林的神色，鐘小秋意識到了涂成林沒有放在心上。

&esp;&esp;他只是在聽過之后說：“女孩嘛，小時候都是比男孩兒乖的，這很正常。這小孩也是，一直以來都很乖，她只是很聽大人的話而已。再說，男孩都是要到高中才發力，他們才是真的聰明，涂勉以后也需要好好努力才能跟上他們的腳步。老師，你要分清楚乖巧和聰明的區別啊。”

&esp;&esp;鐘小秋很想扇這家伙一巴掌，但她知道，她不能這樣做，非常可惜，就像她不能扇她爸一巴掌那樣，不然她媽要來找她麻煩。

&esp;&esp;鐘小秋沒再和涂成林說什么，她想著等下次涂勉的媽媽來接涂勉的時候再說這事，鐘小秋有預感涂勉的媽媽會認真對待這件事的。

&esp;&esp;鐘小秋希望涂勉的父母能夠重視起這件事，好好培養這小孩兒，不要成為傷仲永。

&esp;&esp;小孩就該要好好培養，更何況是有天賦的小孩。

&esp;&esp;告別鐘老師以后，涂勉不想要被爸爸一直抱著。

&esp;&esp;“爸爸，我要騎馬馬。”

&esp;&esp;“你這小孩，你老師還說你乖，乖個鬼，被抱著還不愿意，還要騎到你老子頭上。”

&esp;&esp;說是這樣說，涂成林還是把涂勉放在肩上，讓她“騎馬”。

&esp;&esp;兩腿岔開，一只手抓著爸爸扎手的頭發，另一只手抓著爸爸的耳朵，視野也變得開闊，涂勉的表情變得神氣，她覺得這樣從高處向下看好威風。

&esp;&esp;林梅總覺得這樣做很危險，每次都讓涂成林以“花兒都是這樣過來的，沒問題的，不會讓她摔倒的”打斷，勸不了涂成林，林梅就勸涂勉，讓涂勉不要坐她爸肩上。

&esp;&esp;涂勉只是一味點頭，背地和爸爸單獨相處時總要這樣做，她喜歡變得更高一點，看得更遠一點。

&esp;&esp;不過，看到的視角是廣闊了，可路怎么和平時回家那條路不一樣？

&esp;&esp;“爸爸，我們還回家嗎？”

&esp;&esp;“啊對，忘了跟你說，你媽媽今天去進貨了還沒回來，爸爸帶你去見見爸爸的朋友，他們還沒有看過你呢，一