此,她先詢問涂勉:“涂勉,這是誰呀?你認識嗎?”
&esp;&esp;涂勉抬頭,看見是涂成林,“啊,他是我爸爸。”
&esp;&esp;鐘小秋這才放下心把涂勉交給涂成林。
&esp;&esp;同時鐘小秋憋不住話,在放學之前她就想過要怎么和涂勉的媽媽說涂勉的情況,林梅對涂勉的愛是有眼睛的人都能看出來的,她總為涂勉感到驕傲。
&esp;&esp;這種家庭的話,鐘小秋相信,涂勉的爸爸也會很看重涂勉的學習情況,也會很愛涂勉的。
&esp;&esp;所以即便對涂成林不熟悉,鐘小秋還是開口了。
&esp;&esp;“涂勉小朋友的爸爸,您好。我有點事情想和您說一下,您看方便嗎?”
&esp;&esp;涂成林本來想抱上涂勉走的,他走路很快,涂勉跟不上,所以往往都是他直接抱著涂勉,或者有時候讓涂勉坐在他的肩上。涂勉喜歡坐在他肩上,加上她現在很輕,涂成林有時候為了她高興會讓她坐在肩膀上。
&esp;&esp;不過這個老師都這樣說了,涂成林就只好抱著涂勉和鐘小秋走到一處人少一點的地方。
&esp;&esp;鐘小秋有點緊張,她不想被人認為是小題大做,可是她清晰認識到了涂勉的不同尋常,她是一位有責任心的老師。
&esp;&esp;“我想您也知道,涂勉是一個很聰明的小孩,甚至過于聰明了。”
&esp;&esp;涂成林有些驚訝,以前林梅說過這樣的話,可那是以母親的身份來說的,涂成林不是很信。可這次說這樣的話的是一位老師,讓他態度端正一點,但也沒好到哪里去。
&esp;&esp;“是嗎?可能只是她太乖巧了而已,她一直是一個很乖的小孩。而且老師你也知道,女孩小時候都是比較乖的,你可能是把這種乖巧當作了聰明。”
&esp;&esp;這下輪到鐘小秋驚訝了,她以為涂勉這樣的小孩,她的父母都會為她的聰明感到驕傲,而不是在別人夸獎女兒時先產生質疑。
&esp;&esp;他的話讓她沒了和他繼續說下去的欲望,她好像看到了小時候的自己,當她對什么表現出興趣時,她的爸爸會說,女孩嘛,本分一點就好,哪需要學習那么多東西。
&esp;&esp;但不說不行,鐘小秋將涂勉的表現仔細跟涂成林說了,包括與此同時其他小孩的表現,希望這位爸爸能意識到涂勉的與眾不同,不要讓涂勉成為第二個鐘小秋。
&esp;&esp;可看涂成林的神色,鐘小秋意識到了涂成林沒有放在心上。
&esp;&esp;他只是在聽過之后說:“女孩嘛,小時候都是比男孩兒乖的,這很正常。這小孩也是,一直以來都很乖,她只是很聽大人的話而已。再說,男孩都是要到高中才發力,他們才是真的聰明,涂勉以后也需要好好努力才能跟上他們的腳步。老師,你要分清楚乖巧和聰明的區別啊。”
&esp;&esp;鐘小秋很想扇這家伙一巴掌,但她知道,她不能這樣做,非常可惜,就像她不能扇她爸一巴掌那樣,不然她媽要來找她麻煩。
&esp;&esp;鐘小秋沒再和涂成林說什么,她想著等下次涂勉的媽媽來接涂勉的時候再說這事,鐘小秋有預感涂勉的媽媽會認真對待這件事的。
&esp;&esp;鐘小秋希望涂勉的父母能夠重視起這件事,好好培養這小孩兒,不要成為傷仲永。
&esp;&esp;小孩就該要好好培養,更何況是有天賦的小孩。
&esp;&esp;告別鐘老師以后,涂勉不想要被爸爸一直抱著。
&esp;&esp;“爸爸,我要騎馬馬。”
&esp;&esp;“你這小孩,你老師還說你乖,乖個鬼,被抱著還不愿意,還要騎到你老子頭上。”
&esp;&esp;說是這樣說,涂成林還是把涂勉放在肩上,讓她“騎馬”。
&esp;&esp;兩腿岔開,一只手抓著爸爸扎手的頭發,另一只手抓著爸爸的耳朵,視野也變得開闊,涂勉的表情變得神氣,她覺得這樣從高處向下看好威風。
&esp;&esp;林梅總覺得這樣做很危險,每次都讓涂成林以“花兒都是這樣過來的,沒問題的,不會讓她摔倒的”打斷,勸不了涂成林,林梅就勸涂勉,讓涂勉不要坐她爸肩上。
&esp;&esp;涂勉只是一味點頭,背地和爸爸單獨相處時總要這樣做,她喜歡變得更高一點,看得更遠一點。
&esp;&esp;不過,看到的視角是廣闊了,可路怎么和平時回家那條路不一樣?
&esp;&esp;“爸爸,我們還回家嗎?”
&esp;&esp;“啊對,忘了跟你說,你媽媽今天去進貨了還沒回來,爸爸帶你去見見爸爸的朋友,他們還沒有看過你呢,一