從小聲討論,到大聲議論,又高聲斥責(zé)對(duì)方,來(lái)表明自己立場(chǎng)。
&esp;&esp;三張答卷各有各的好,哪怕書生多,進(jìn)士也有,他們也不能對(duì)這明經(jīng)答卷出言貶低,對(duì)其中策論,一言一句斟酌,討論其中可行性。
&esp;&esp;“一甲中有兩人對(duì)江南等地熟悉,是得了南方主考官的偏袒,有了這等好運(yùn),才列為一甲。”
&esp;&esp;“此言差矣,小生倒不認(rèn)為主考官為江南戶籍,便將所有才氣歸結(jié)為好運(yùn)。京中誰(shuí)人不知主考官愛荀子,荀子又重教化,圣教一案才結(jié)束不久,這考題自然得往教化靠!非好運(yùn),是心思縝密,才華橫溢,才有今日金榜題名。”
&esp;&esp;“兄臺(tái)所言甚是,是賢弟愚笨了。”
&esp;&esp;……
&esp;&esp;底下議論紛紛,也有書生據(jù)此考題,就此答卷,商議其中可行性,他們目光多投向閩地與漢中學(xué)子,詢問一二。