從小聲討論，到大聲議論，又高聲斥責(zé)對(duì)方，來(lái)表明自己立場(chǎng)。

&esp;&esp;三張答卷各有各的好，哪怕書生多，進(jìn)士也有，他們也不能對(duì)這明經(jīng)答卷出言貶低，對(duì)其中策論，一言一句斟酌，討論其中可行性。

&esp;&esp;“一甲中有兩人對(duì)江南等地熟悉，是得了南方主考官的偏袒，有了這等好運(yùn)，才列為一甲。”

&esp;&esp;“此言差矣，小生倒不認(rèn)為主考官為江南戶籍，便將所有才氣歸結(jié)為好運(yùn)。京中誰(shuí)人不知主考官愛荀子，荀子又重教化，圣教一案才結(jié)束不久，這考題自然得往教化靠！非好運(yùn)，是心思縝密，才華橫溢，才有今日金榜題名。”

&esp;&esp;“兄臺(tái)所言甚是，是賢弟愚笨了。”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;底下議論紛紛，也有書生據(jù)此考題，就此答卷，商議其中可行性，他們目光多投向閩地與漢中學(xué)子，詢問一二。