&esp;&esp;李衍也知道，自己看樣子，是真的不適合這門課了。

&esp;&esp;可是，不學(xué)這門課，怎么學(xué)其它的課程呢？怎么才能離學(xué)姐更近一點(diǎn)呢？

&esp;&esp;他的心里難受極了。

&esp;&esp;難道，自己跟學(xué)姐之間，注定要隔著高數(shù)、線代、統(tǒng)計(jì)學(xué)、離散分析、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息論、控制論、自動(dòng)化、機(jī)器人學(xué)、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)處理、心理學(xué)、生物學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)、概率論……而不得靠近一點(diǎn)了嗎！

&esp;&esp;他不甘心！

&esp;&esp;李衍強(qiáng)壓住自己心底的心酸，小聲說(shuō)：

&esp;&esp;“可是我很想學(xué)高數(shù)。我在選修課列表里，只找到這一門高數(shù)課可選……

&esp;&esp;”　老師只當(dāng)眼前的這個(gè)小同學(xué)是因?yàn)榍笾艨蕝s沒有途徑學(xué)習(xí)而難過(guò)。見他低著頭，清秀漂亮的臉上寫滿沮喪，眼眶都紅了，怪可憐的，老師也不大忍心了。

&esp;&esp;但是他這么差的基礎(chǔ)，得從頭開始補(bǔ)起，也不能為了他一個(gè)人拖慢課程進(jìn)度呀。

&esp;&esp;老師嘆了口氣，從公文包里找了找，翻出了一張a4紙那么大的小試卷，上面有幾道高數(shù)題。

&esp;&esp;然后把試卷遞給李衍，告訴他說(shuō)：“這是最基礎(chǔ)的題目了，在下周上課前，如果你能把這幾道題目搞懂，那還是有希望通過(guò)的。如果搞不懂，就不要再浪費(fèi)時(shí)間在這上面了，先改選更適合你的課程，以后再慢慢補(bǔ)基礎(chǔ)吧！”