&esp;&esp;李衍也知道,自己看樣子,是真的不適合這門課了。
&esp;&esp;可是,不學(xué)這門課,怎么學(xué)其它的課程呢?怎么才能離學(xué)姐更近一點(diǎn)呢?
&esp;&esp;他的心里難受極了。
&esp;&esp;難道,自己跟學(xué)姐之間,注定要隔著高數(shù)、線代、統(tǒng)計(jì)學(xué)、離散分析、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息論、控制論、自動(dòng)化、機(jī)器人學(xué)、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)處理、心理學(xué)、生物學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)、概率論……而不得靠近一點(diǎn)了嗎!
&esp;&esp;他不甘心!
&esp;&esp;李衍強(qiáng)壓住自己心底的心酸,小聲說(shuō):
&esp;&esp;“可是我很想學(xué)高數(shù)。我在選修課列表里,只找到這一門高數(shù)課可選……
&esp;&esp;” 老師只當(dāng)眼前的這個(gè)小同學(xué)是因?yàn)榍笾艨蕝s沒有途徑學(xué)習(xí)而難過(guò)。見他低著頭,清秀漂亮的臉上寫滿沮喪,眼眶都紅了,怪可憐的,老師也不大忍心了。
&esp;&esp;但是他這么差的基礎(chǔ),得從頭開始補(bǔ)起,也不能為了他一個(gè)人拖慢課程進(jìn)度呀。
&esp;&esp;老師嘆了口氣,從公文包里找了找,翻出了一張a4紙那么大的小試卷,上面有幾道高數(shù)題。
&esp;&esp;然后把試卷遞給李衍,告訴他說(shuō):“這是最基礎(chǔ)的題目了,在下周上課前,如果你能把這幾道題目搞懂,那還是有希望通過(guò)的。如果搞不懂,就不要再浪費(fèi)時(shí)間在這上面了,先改選更適合你的課程,以后再慢慢補(bǔ)基礎(chǔ)吧!”