;文字研究者，很可能早就知道什么。

&esp;&esp;藥方上有用到本市獨有的藥材，那就說明這個古藥方就是當地的傳承。

&esp;&esp;而那個人，也很可能是在研究本地的特有文字。

&esp;&esp;也煋知道一些地區是會用自己獨特的文字記載的，傳播不廣泛不要緊，只要看的人能讀懂就行。

&esp;&esp;可是，許多文字也在歷史的變遷中丟失了含義，成為了“死去的字”。

&esp;&esp;有人認為這種字其實是好的，因為它們的意思已經不會在發生改變了。

&esp;&esp;一些字的含義，已經變成了古人都認不出來的模樣，好的壞的都有。

&esp;&esp;他不確定這究竟是好還是不好，他只想弄清楚藥方上的注解到底是什么。

&esp;&esp;這事關小秦研制的新藥，實在馬虎不得。

&esp;&esp;“前輩，這上面記錄的是一首古代的童謠，”小秦的臉色有幾分怪，“我，是學過這首童謠的。”

&esp;&esp;他的童年有點兒割裂，富裕和貧窮的日子都有經歷過，受到的教育也是天差地別。

&esp;&esp;那童謠，他已經記不清是在哪里學到的了，只記得那其中有自己最早學會的字。

&esp;&esp;這種“最早”對他是極具意義的，因此就算查閱古籍的時候用不上，他也去特別鉆研過那個字的歷代變遷演化。

&esp;&esp;而那首童謠里，不止一次出現了那個字，這也是他能看出紙上的確實是那童謠的原因。

&esp;&esp;那是極為罕見的用法，許多人認為是記錄出錯的產物，畢竟那不符合當時的語序。

&esp;&esp;可是，在當地的方言中，就是有這種用法，只是許多專家學者都沒去注意。

&esp;&esp;也煋對童謠來了興趣，他還沒見過小秦這么“小孩子”的一面呢。