;文字研究者,很可能早就知道什么。
&esp;&esp;藥方上有用到本市獨有的藥材,那就說明這個古藥方就是當地的傳承。
&esp;&esp;而那個人,也很可能是在研究本地的特有文字。
&esp;&esp;也煋知道一些地區是會用自己獨特的文字記載的,傳播不廣泛不要緊,只要看的人能讀懂就行。
&esp;&esp;可是,許多文字也在歷史的變遷中丟失了含義,成為了“死去的字”。
&esp;&esp;有人認為這種字其實是好的,因為它們的意思已經不會在發生改變了。
&esp;&esp;一些字的含義,已經變成了古人都認不出來的模樣,好的壞的都有。
&esp;&esp;他不確定這究竟是好還是不好,他只想弄清楚藥方上的注解到底是什么。
&esp;&esp;這事關小秦研制的新藥,實在馬虎不得。
&esp;&esp;“前輩,這上面記錄的是一首古代的童謠,”小秦的臉色有幾分怪,“我,是學過這首童謠的。”
&esp;&esp;他的童年有點兒割裂,富裕和貧窮的日子都有經歷過,受到的教育也是天差地別。
&esp;&esp;那童謠,他已經記不清是在哪里學到的了,只記得那其中有自己最早學會的字。
&esp;&esp;這種“最早”對他是極具意義的,因此就算查閱古籍的時候用不上,他也去特別鉆研過那個字的歷代變遷演化。
&esp;&esp;而那首童謠里,不止一次出現了那個字,這也是他能看出紙上的確實是那童謠的原因。
&esp;&esp;那是極為罕見的用法,許多人認為是記錄出錯的產物,畢竟那不符合當時的語序。
&esp;&esp;可是,在當地的方言中,就是有這種用法,只是許多專家學者都沒去注意。
&esp;&esp;也煋對童謠來了興趣,他還沒見過小秦這么“小孩子”的一面呢。