煦的風，撥動了吳桐靈感的弦，福至心靈，吳桐有了解決它的明悟。

&esp;&esp;吳桐忘記了午飯，忘記了時間，忘記了她還在課堂上完全忘乎所有，這世間最珍奧的語言，在她手中，演化出一行行算式，通向證明周氏猜想的終點。

&esp;&esp;李軼生在講課的尾端，就發現了吳桐那邊的狀態，他最開始以為，吳桐是在演算什么題目，只是當他課程結束，吳桐依然保持書寫，沒有其他動作，下課鈴都沒有注意到，他就覺得有些不是很對。

&esp;&esp;索性下課后，李軼生就沒有第一時間離開，留下來幫課上的學生，解決了幾個問題，吳桐依然還沉浸在演算之中。

&esp;&esp;有好奇的學生，往后看，想要圍觀，吳桐只在開幕式和考試出現，它很少時間出現在課堂，據說在聽大學課程，在座集訓隊隊員，少不不對吳桐這個滿分o滿分第一好奇的！李軼生擺擺手，示意下課的學生該吃飯去吃飯，不要打擾吳桐。

&esp;&esp;他放輕腳步，走到吳桐身邊，想看看什么樣的題目，能夠讓吳桐這樣投入，還是她難得被困惑住了？

&esp;&esp;只是當他看清楚吳桐隨意放在桌角的演草紙，起始開頭，不由眉尾高高挑起？

&esp;&esp;這是，素數周氏猜想？

&esp;&esp;吳桐在嘗試證明周氏猜想？

&esp;&esp;呵呵初生牛犢不怕虎，還真的是敢沖！

&esp;&esp;這個猜想，哪怕不是nf方程、黎曼假設那樣千禧七大猜想，哥猜那樣的至高難度，但是依然是位列世界未解之謎，多少可以稱得上數學家的學者前赴后繼想要征服這座山，但是知道此時此刻，依然沒能登頂一覽風景。

&esp;&esp;李軼生對吳桐嘗試證明周氏猜想的行為并不否定，學數學的，誰還沒有攀登猜想這座珠穆朗瑪峰的野心。

&esp;&esp;吳桐這一階段都在深入研究數論，接觸到這個猜想很正常，能對這個猜想下手，也側面證明了，吳桐的數學知識儲備，至少數論這個板塊，不亞于數學專業博士水平了。

&esp;&esp;沒有一定的學識水平，估計連題目都難以看懂，更別說，推論演算了。

&esp;&esp;他能想到，吳桐有了好平臺，在京大資源的滋養下，會有巨大的進步，但是吳桐的進步速度，依然超出了他的預料。

&esp;&esp;以吳桐這樣的學習速度，他半點兒不意外，吳桐當時簽約問跳級的事情。這樣的孩子，本就不該被普通的規則所限制。

&esp;&esp;第60章

&esp;&esp;證畢

&esp;&esp;吳桐先在的狀態，他不是太陌生，做研究的，若是有那么一刻靈感來了，才會有這樣全情投入的表現。

&esp;&esp;李軼生將只露出一角，應該是第一張，有著初始推演過程開端的草稿紙，從那一摞演算推論草稿紙中取出來，仔細審閱。

&esp;&esp;這一看，李軼生就再也沒能把視線移開，態度也從最開始的漫不經心，到鄭重其事，再到取了紙筆，半俯身在另一邊的課桌上，驗算驗證。

&esp;&esp;初春的陽光，透過窗欞照射的光影，逐漸的偏斜，縮小，直至消失，天將近擦黑的時候，吳桐終于結束了頭腦風暴，落筆寫下最后一行算式。

&esp;&esp;當2（2n）；lt;p;lt;2（2（n＋1））時，p有2（n＋1）-1是素數成立，在此結論。得證p;lt;2（2（n＋1））時，p有2（n＋2）-n-2個是素數。p有2（n＋2）-n-2個是素數。

&esp;&esp;證畢，從忘乎所以的沉浸狀態脫離，吳桐長長的舒了一口氣，饑餓、疲憊都是次要的，她是歡喜，是暢快的感嘆。

&esp;&esp;周氏猜想，被她證明出來了！

&esp;&esp;當她抬起頭，正對上李軼生看過來的目光。

&esp;&esp;“咦，李老師？你怎么在這里？”她再往門外看了眼，咦，好像是過了不段時間，暮色都已經拉開序幕。

&esp;&esp;她貌似錯過了午飯，還快要錯過晚飯，無外乎，感覺到有些餓了。

&esp;&esp;周氏猜想，這道題還真的是難度不易，這恐怕是直到現在，花費她最長時間去解開的難題！

&esp;&esp;不過收獲也是巨大的，不僅僅是解開難題的成功喜悅，在她解開的一瞬間，她對數論、素數，都有了更深一層，融會貫通的認知新體悟，有種晉級踏入新的殿堂的感覺。

&esp;&esp;悟道石碑也為她歡慶，識海深處，氤氳蔓延的暖光更加明亮濃厚，這是吳桐學識水平晉級上升，給了它不小的滋養，來源于知識體悟的力