&esp;&esp;“”整個階梯教室的學(xué)生沉默了，往他們很多都為自己能考上京大，驕傲自豪，他們其中也有物競保送生，各省市狀元在高中那段，基本上個個都是萬眾矚目，現(xiàn)在居然被一個高中生吊打，真得是燥得慌！
&esp;&esp;只是呆在京大久了，才真正明白，這里真得是天才輩出，讓普通學(xué)生亞歷山大，近乎窒息的地方。
&esp;&esp;第59章
&esp;&esp;證明
&esp;&esp;未來小學(xué)妹，手下多留情，求活路！
&esp;&esp;還有點兒收尾課程，穆學(xué)武沒在耽擱，繼續(xù)開啟了快車式講解，時不時笑瞇瞇的看看吳桐的方向，惹得吳桐那個方向的學(xué)生，個個正襟危坐，讓老穆看清楚他們的認真，千萬別隨意下手。
&esp;&esp;老穆這笑容，讓人瘆得慌。
&esp;&esp;其實不然，穆學(xué)武教授正在心里琢磨，這兩年數(shù)院人才此起彼伏，眼見著金秋又是一個天才式人物入校，他回去得找人商量商量，怎么才能拐回來個天才當(dāng)頂梁柱。
&esp;&esp;也讓物院重回，當(dāng)年陸神時代。
&esp;&esp;說實在的，他真的有些懷念陸驍在京大的輝煌時代，以他一人之力，威震物數(shù)兩院，驕陽凌空，世界無可與其爭輝！
&esp;&esp;雖然他們半生的成就，很快被那小子短短幾年就超越，讓他們這些當(dāng)老師的，顯得挺挫敗。
&esp;&esp;但是，教導(dǎo)一個天才的成就，那是值得他們用一生去衡量。
&esp;&esp;就是這小子著實讓他氣炸，好好地學(xué)高能物理不行？先是玩計算機人工智能什么的，后面掉頭去搞了軍備動力，據(jù)說還玩起了航天
&esp;&esp;現(xiàn)在那小子的保密等級比他還高，他也不是很清楚這小子目前在哪個旮旯里呆著，又玩起了什么。
&esp;&esp;待到課程結(jié)束，吳桐沖穆教授點頭致意后，悄悄先行離了教室，免得一會兒遭人圍觀，她還不想當(dāng)大猩猩。
&esp;&esp;循著數(shù)院的方向，吳桐悄悄從后門進了集訓(xùn)隊講座的教室。臺上講課的李軼生瞄了吳桐一眼，這孩子最近不是在物院蹭課嗎？怎么今天有閑空跑回教室，蹭課被抓包了？
&esp;&esp;吳桐找他討要課程表，去蹭課他是知道，且支持的，以這孩子的水平，拘著她繼續(xù)研究高中知識才是真正的浪費。
&esp;&esp;只是這孩子好好地數(shù)學(xué)學(xué)著學(xué)著，怎么拐去物院了？物院那幫子，數(shù)學(xué)學(xué)不出來，才搞物理的，數(shù)學(xué)才是所有學(xué)科之皇！
&esp;&esp;這樣天賦卓然的孩子，可不能被物院那幫子不要面皮的拐走了！
&esp;&esp;他們至今仍然痛心，好好地未來數(shù)學(xué)大家，硬生生的落到了物院那幫子手里，還讓計院占了便宜，唯獨沒在數(shù)學(xué)上發(fā)光發(fā)熱，想想都心痛！
&esp;&esp;有那前車之鑒，現(xiàn)在所有數(shù)院的老師，都把自家孩子看緊了，這兩年數(shù)院人才接續(xù)，物院那幫子青黃不接的，眼珠子都快紅了。
&esp;&esp;李軼生在將一些基礎(chǔ)數(shù)論，這是奧賽上用得著的。
&esp;&esp;“黎曼在研究ζ函數(shù)時復(fù)變函數(shù)的解析性質(zhì)和素數(shù)分布之間的深刻聯(lián)系，由此將數(shù)論領(lǐng)進了分析的領(lǐng)域”物李軼生在將一些基礎(chǔ)數(shù)論，這是奧賽上用得著的。
&esp;&esp;復(fù)變解析？歐拉常數(shù)，丟番圖逼近？
&esp;&esp;吳桐的腦海中，各種數(shù)學(xué)公式風(fēng)暴席卷，她好像在教室內(nèi)，又好像脫離了教室，以一種奇異的超脫角度俯視著一切。
&esp;&esp;無限的素數(shù)在她腦海中無限延展，交錯的數(shù)字和符號，描繪著宇宙真理的語言，一行行的表達式在她腦海中呈現(xiàn)，仿若仙樂襲來。
&esp;&esp;吳桐的手，在平鋪的草稿紙上，龍飛鳳舞。
&esp;&esp;當(dāng)當(dāng)2（2n）p2（2（n＋1））時，p有2（n＋1）-1是素數(shù)成立，在p2（2（n＋1））時，p有2（n＋2）-n-2個是素數(shù)。
&esp;&esp;有心摘花花不成，無心插柳柳成蔭。她在孿生素數(shù)猜想上踽踽獨行，還未到達彼岸，反倒是意外的，得到了得證周氏猜想的靈感。
&esp;&esp;1992年中國數(shù)學(xué)家及語言學(xué)家周海中，發(fā)表了《梅森素數(shù)的分布規(guī)律》一文，以精確表達式提出猜測，世上鉆研梅森素數(shù)的，無不嘗試對周氏猜想發(fā)起過攻擊。
&esp;&esp;時至今日，將近二十年的時間，周氏猜想依然是周氏猜想，而沒有得到證明，化作周氏定理。
&esp;&esp;然而就是這樣一個平平淡淡的課堂，和