&esp;&esp;顧之禾的同窗太多了。

&esp;&esp;這群人很多能力也就那樣，卻能靠著裙帶關(guān)系坐到主事這種有一定實權(quán)的位置。

&esp;&esp;這個位置給他們，就是他們官職上的巔峰了。但是給皇帝看中的人才，卻能成為他們事業(yè)的。

&esp;&esp;所以何必繼續(xù)浪費(fèi)在無名之輩手中呢？

&esp;&esp;顧之禾看了今年恩科會試的考題。

&esp;&esp;說實話，顧之禾都不知道考生們在考場上看到題目的時候，心里是個什么想法。

&esp;&esp;近些年的考題越發(fā)有往學(xué)術(shù)上靠攏的趨勢了，考生也習(xí)慣了。

&esp;&esp;不是截搭題這種在經(jīng)典里隨便挑幾個詞拼湊在一起組成一個試題的，讓你先分析每個詞出自哪里，再把它們結(jié)合起來寫成一篇策論。很多詞還毫無關(guān)聯(lián)，根本不知道該怎么編才能編出個邏輯來。

&esp;&esp;就是一看題目還以為不是在選拔朝廷官員，而是在選拔文學(xué)博士的。選出來的官文采和博學(xué)程度是挺可觀，就是不太懂當(dāng)官和治國。

&esp;&esp;陡然換成現(xiàn)在的試題，舉子們估計都挺崩潰。

&esp;&esp;顧之禾作為前丞相，當(dāng)然不能看都不看一眼試題是什么。

&esp;&esp;反正考試都結(jié)束了，過個幾天應(yīng)該就會放榜，他也就命人去打聽到了試題，拿回家研究了一遍。

&esp;&esp;結(jié)果題目都是這種畫風(fēng)——

&esp;&esp;「安樂九年，帝罷朝，數(shù)月不出，何以勸諫？」

&esp;&esp;這是考察考生是否擅長勸諫旁人改邪歸正的。

&esp;&esp;如果有這方面的才能，以后可以針對性培養(yǎng)，給他們安排對應(yīng)的職務(wù)。

&esp;&esp;還有這種——

&esp;&esp;「某縣兩家爭一牛，各執(zhí)一詞，以下為雙方證詞……請判案。」

&esp;&esp;這是考察考生有沒有斷案的能力。

&esp;&esp;畢竟地方縣令不僅要懂治理縣城里的政務(wù)，還要負(fù)責(zé)斷案，本朝目前還沒把地方法院和行政部門分割開來。

&esp;&esp;以及這種——

&esp;&esp;「前朝興通年間藏稅案，若你是其中被無辜牽連的倉部司庾，你要如何脫罪？」

&esp;&esp;倉部就是管倉儲出納的，也就是倉庫管理員。司庾是倉部的長官，倉庫里的東西出問題，司庾難辭其咎。

&esp;&esp;這道題考察的是考生遇到危機(jī)時，會如何應(yīng)變。

&esp;&esp;畢竟朝中多的是無妄之災(zāi)，很多時候你事情辦好了沒用，對接的部門出紕漏，肯定要牽連你。你得知道怎么把自己摘出去，而不是跟著對面一起寄，或者成為對面的替罪羊。

&esp;&esp;凡此種種，不一而足。

&esp;&esp;至于四書五經(jīng)……

&esp;&esp;所有考題里除了最前面意思意思抽查了一下背誦、翻譯和解析之外，后頭全是這種應(yīng)用題。

&esp;&esp;以前那種讓你拿著四書五經(jīng)寫策略，討論天下大勢如何、君王要怎么治國的，通通都沒有了。

&esp;&esp;秦政和扶蘇都覺得這些太假大空了。

&esp;&esp;與其考這些寫爛了的東西，不如考點(diǎn)實際的能力。

&esp;&esp;他們當(dāng)了這么多年皇帝，那些理論他們可比考生懂多了。考生再怎么寫也寫不出花來，內(nèi)容只會讓他們看了之后會心一笑，覺得還是太過稚嫩了一些。

&esp;&esp;那么，不如直接考察能力好了。

&esp;&esp;就是猝不及防地進(jìn)行考點(diǎn)更改，對考生傷害極大。考場里一大半人心態(tài)都崩了，寫出來的答卷一塌糊涂。

&esp;&esp;聽說閱卷的考官們一個頭兩個大，差點(diǎn)改出了心理陰影，以后再也不想判卷了。

&esp;&esp;有人委婉地提醒陛下：

&esp;&esp;“如此是否太倉促了一些？”

&esp;&esp;好歹提前提醒考生，讓他們考前有個準(zhǔn)備。而不是到了考場上才發(fā)現(xiàn)我們今天不考語文，考數(shù)學(xué)。

&esp;&esp;對此，秦政只反問了一句：

&esp;&esp;“科舉選拔的是什么？”

&esp;&esp;臣子摸不著頭腦：

&esp;&esp;“未來的官員？”

&esp;&esp;秦政頷首：

&esp;&esp;“那朕考的難道不是