&esp;&esp;所以等小孩說完，他才提醒道：

&esp;&esp;「不錯，周朝有的東西，我大秦不一定要沿用。只是光這一個理由說服不了群臣，這不是禮制的改革，國家大事牽扯頗多，還得有個能服眾的借口?！?

&esp;&esp;小太子明白這一點：

&esp;&esp;「我懂了！禮制改革無非是日常穿衣出行變更一下，不會損害國家根基。但是制度改革一個搞不好可能會使國家傾覆，不能輕舉妄動！」

&esp;&esp;秦王頷首：

&esp;&esp;「正是如此?！?

&esp;&esp;小太子于是開始苦思冥想，要怎么說服群臣換掉分封制。

&esp;&esp;秦王繼續引導他：

&esp;&esp;「國家制度輕易不會變更，若是變了，那必然是原本的制度不好，或者無法適應新的世道。夏商以部落形式治國，周武王覺得這樣下去不行，才會提出分封制，阿蘇以為我大秦可有能取代分封的制度？」

&esp;&esp;小太子一點就通：

&esp;&esp;「郡縣制！」

&esp;&esp;過目不忘的太子殿下很快想到了一套說辭，他亮晶晶地看向阿父，說要斟酌一下寫成策論，再呈給阿父看。

&esp;&esp;秦王于是令人展開筆墨，等他去寫。

&esp;&esp;太子殿下的策論充滿了樸素的實用主義，他還摸索出了一套比較規整的萬能策略公式。

&esp;&esp;開篇先表示寫這篇策論是為了解決什么問題，比如今天這篇是為了論述大秦日后應該施行什么樣的國家制度。

&esp;&esp;接著講述為什么要討論這個問題，從大秦的需求著手。即取代姬周，以及為國家選擇一個更合適的制度，兩者都很重要。

&esp;&esp;之后便是陳述舊制度的劣勢，這一段是小太子現場想的。

&esp;&esp;他經過父親的提點，意識到要摒棄一個東西，得拿出合理的理由。所以他不能一拍腦袋決定什么，得努力想出分封制盡可能更多的缺點。

&esp;&esp;光是為了寫這個，小太子就洋洋灑灑寫了好幾卷竹簡。

&esp;&esp;如果光從君王的角度，對于年幼的小太子來說是琢磨不出那么多東西的。但他很聰明，他知道可以換位思考。

&esp;&esp;秦王拿起他已經寫好的一卷看，這是劣勢中的其一，說的是分封制對君王統治的危害。又拿起一卷，這是其二，說的是對貴族的危害。

&esp;&esp;之后還有站在工商之民、庶民、閭左等社會各個行業各個身份地位上的思考，絞盡腦汁地總結出了這些年他們因列國紛亂而受到的傾軋。

&esp;&esp;每一個部分，都不止論述戰爭危害。還有農桑、經濟、文化等多個方面，譬如文字語言不通導致的難以交流。

&esp;&esp;秦王越看眼神越晦澀。

&esp;&esp;他原以為阿蘇能說出幾條言辭鑿鑿的劣勢就已經很不錯了，未成想，小孩能總結出這么多涵蓋方方面面的東西來。

&esp;&esp;而起因，只是小孩想努力給自己一拍腦袋提出的建議打補丁。

&esp;&esp;可見小孩子這種生物，在找借口方面，總是天賦異稟的。尤其他家太子，每每干壞事都要找借口為自己辯解，許是已經鍛煉出來了。

&esp;&esp;秦渠梁看著視頻空白處特意用字幕打出的策論全文，看得如癡如醉。

&esp;&esp;東周列國常年受分封制害處的影響，分封制有多少問題，其實他們這些當事人感受是最清楚的。

&esp;&esp;尤其是上位者，因為他們會接觸到方方面面的奏章，國內大小事都會過他們的眼。所以相比起庶民只是覺得戰爭無情、來往不暢之外，國君反而知道更多細節。

&esp;&esp;秦渠梁還好，因為他在位時大秦沒怎么東出傾吞天下。后頭的惠文王、昭襄王確實感觸最深的。

&esp;&esp;畢竟他們老是從各國搶地盤，然后發現搶地盤有什么難的？難的是搶來的地盤沒辦法治理。

&esp;&esp;城里的人你跟他說話他都聽不懂，而且他們很不適應大秦的律法。打仗都沒這么費勁，治理去了半條命。

&esp;&esp;弄到最后，這兩位君王干脆搞了個騷操作——不治理了！

&esp;&esp;將軍把城池搶下來，然后秦王命人將城里的別國之人全部扭送回給他們故國。再把秦國的罪犯赦免，遷到空城里定居。

&esp;&esp;這樣一來，不用治理別國之民，還把城給霸占住了，一舉兩得啊家人們！

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