尋味這半句詩中的內涵,心中不由升起校考小孩的念頭:“愛卿也知曉孤向來愛才如命,求賢似渴,既然愛卿覺得江山代有才人出,那么,當代的人才都有哪些?還是說,指的是愛卿本人?”
&esp;&esp;黎箏正在思考怎么把這句詩的上半句或下半句憋出來,是往下嫁接“俱往矣,還看今朝”呢,還是往上銜接“大江東去,浪淘盡”。
&esp;&esp;思來想去,總感覺都不大合適的時候她突然被cue。
&esp;&esp;小孩霍然抬頭,這便是上課走神被老師點名的感覺嗎?
&esp;&esp;她急急思考,“才人”兩字若指的是自己便太過驕傲自負了,黎箏必然不能這么說。
&esp;&esp;片刻,小孩拱手道:“臣句中的才人,自然指的是宵衣旰食,早朝晏罷,勵精圖治的大王!”
&esp;&esp;悄悄抬頭往上瞟了一眼,見得到夸獎的嬴政并未流露出自滿的神色,黎箏知曉,這位千古一帝對自己的回答還未滿意,于是又道:“還有寫出《孤憤》《五蠹》的韓非,出身趙國的姚賈,領軍打仗的李信等人。”
&esp;&esp;嬴政還以為小孩會隨口說兩個名字來搪塞自己,沒想到,還真的言之有物。
&esp;&esp;“《孤憤》?《五蠹》?好,寡人會找來看看。趙高,把鄒愛卿所言的幾個人都記下來,等處理完今天的奏折,就將這些才人傳喚來,寡人一一與他們談話。”
&esp;&esp;黎箏腦袋一懵。
&esp;&esp;找來看看?
&esp;&esp;如今的嬴政竟然還沒看過韓非子的著作,沒有拍著腿表示“能見此人,死也甘心”嗎?
&esp;&esp;那她豈不是加快了韓非步向死亡的命運?
&esp;&esp;不對,此世既然有她在,或也可以保下韓非也說不定。
&esp;&esp;小孩干咳一聲,將話題重新拉回白紙上。
&esp;&esp;“不知大王對這白紙感覺如何?”
&esp;&esp;黎箏將手中的毛筆遞給嬴政:“要不要試寫一二?”
&esp;&esp;嬴政頷首,接過筆,學著黎箏先前握筆的模樣在紙面書寫。
&esp;&esp;雖然是初次使用毛筆以至于字跡稍顯歪曲,但整體上要比使用竹簡輕松許多。
&esp;&esp;“彩!這白紙當真是好物!趙高,傳寡人旨意,將白紙推廣到秦國各地,以后大臣上報奏折也都要使用白紙!”
&esp;&esp;走筆流暢,字跡黑白分明,比之竹簡,看起來更為賞心悅目。
&esp;&esp;嬴政龍顏大悅,立時揮手,封賞作出巨大貢獻的黎箏為百戶候。
&esp;&esp;【任務:成為嬴政的重要心腹完成度10】
&esp;&esp;121在系統版面上給黎箏發了一束大大的煙花。
&esp;&esp;“恭喜宿主,晉升為百戶候!”
&esp;&esp;百戶候是小,得到君王的賞識與重視才是大。
&esp;&esp;黎箏淡然行禮領賞。
&esp;&esp;“只要能讓大王更好的辦公,臣便滿足了。”
&esp;&esp;黎箏有意看了趙高一眼,接著道:“大王,這紙除了辦公之外,還有別的用處。”
&esp;&esp;小孩本不打算將別的東西一并拿出來,畢竟現在的白紙產出量稀少,用來寫字都要不夠用了,更別說拿去制作別的東西。
&esp;&esp;但既然趙高非要與她爭辯,就一并展現到世人眼前好了。
&esp;&esp;嬴政書幾后的身子整個前傾,目光灼灼的盯著小孩:“竟還有別的用處?”