尋味這半句詩中的內涵，心中不由升起校考小孩的念頭：“愛卿也知曉孤向來愛才如命，求賢似渴，既然愛卿覺得江山代有才人出，那么，當代的人才都有哪些？還是說，指的是愛卿本人？”

&esp;&esp;黎箏正在思考怎么把這句詩的上半句或下半句憋出來，是往下嫁接“俱往矣，還看今朝”呢，還是往上銜接“大江東去，浪淘盡”。

&esp;&esp;思來想去，總感覺都不大合適的時候她突然被cue。

&esp;&esp;小孩霍然抬頭，這便是上課走神被老師點名的感覺嗎？

&esp;&esp;她急急思考，“才人”兩字若指的是自己便太過驕傲自負了，黎箏必然不能這么說。

&esp;&esp;片刻，小孩拱手道：“臣句中的才人，自然指的是宵衣旰食，早朝晏罷，勵精圖治的大王！”

&esp;&esp;悄悄抬頭往上瞟了一眼，見得到夸獎的嬴政并未流露出自滿的神色，黎箏知曉，這位千古一帝對自己的回答還未滿意，于是又道：“還有寫出《孤憤》《五蠹》的韓非，出身趙國的姚賈，領軍打仗的李信等人。”

&esp;&esp;嬴政還以為小孩會隨口說兩個名字來搪塞自己，沒想到，還真的言之有物。

&esp;&esp;“《孤憤》？《五蠹》？好，寡人會找來看看。趙高，把鄒愛卿所言的幾個人都記下來，等處理完今天的奏折，就將這些才人傳喚來，寡人一一與他們談話。”

&esp;&esp;黎箏腦袋一懵。

&esp;&esp;找來看看？

&esp;&esp;如今的嬴政竟然還沒看過韓非子的著作，沒有拍著腿表示“能見此人，死也甘心”嗎？

&esp;&esp;那她豈不是加快了韓非步向死亡的命運？

&esp;&esp;不對，此世既然有她在，或也可以保下韓非也說不定。

&esp;&esp;小孩干咳一聲，將話題重新拉回白紙上。

&esp;&esp;“不知大王對這白紙感覺如何？”

&esp;&esp;黎箏將手中的毛筆遞給嬴政：“要不要試寫一二？”

&esp;&esp;嬴政頷首，接過筆，學著黎箏先前握筆的模樣在紙面書寫。

&esp;&esp;雖然是初次使用毛筆以至于字跡稍顯歪曲，但整體上要比使用竹簡輕松許多。

&esp;&esp;“彩！這白紙當真是好物！趙高，傳寡人旨意，將白紙推廣到秦國各地，以后大臣上報奏折也都要使用白紙！”

&esp;&esp;走筆流暢，字跡黑白分明，比之竹簡，看起來更為賞心悅目。

&esp;&esp;嬴政龍顏大悅，立時揮手，封賞作出巨大貢獻的黎箏為百戶候。

&esp;&esp;【任務：成為嬴政的重要心腹完成度10】

&esp;&esp;121在系統版面上給黎箏發了一束大大的煙花。

&esp;&esp;“恭喜宿主，晉升為百戶候！”

&esp;&esp;百戶候是小，得到君王的賞識與重視才是大。

&esp;&esp;黎箏淡然行禮領賞。

&esp;&esp;“只要能讓大王更好的辦公，臣便滿足了。”

&esp;&esp;黎箏有意看了趙高一眼，接著道：“大王，這紙除了辦公之外，還有別的用處。”

&esp;&esp;小孩本不打算將別的東西一并拿出來，畢竟現在的白紙產出量稀少，用來寫字都要不夠用了，更別說拿去制作別的東西。

&esp;&esp;但既然趙高非要與她爭辯，就一并展現到世人眼前好了。

&esp;&esp;嬴政書幾后的身子整個前傾，目光灼灼的盯著小孩：“竟還有別的用處？”