阮霽川負(fù)責(zé)的是日間游戲和下午的語(yǔ)言課，孩子們可以從英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和中文這三種語(yǔ)言中任意選擇兩門作為啟蒙，而她任教的這所私立學(xué)校有很多華人，負(fù)責(zé)教授的又是英語(yǔ)和中文啟蒙課程，一般選擇這兩門語(yǔ)言的都是從內(nèi)地移民過來的新貴子女。
這幾年國(guó)內(nèi)生意不好做，不少富豪會(huì)通過某些途徑轉(zhuǎn)移部分資產(chǎn)到國(guó)外，一方面是為了實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的多元化，另一方面還希望在海外拓寬自己的投資業(yè)務(wù)，這也是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的手段之一。這使得a國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校的海外客戶變得更多了些。
不過，和許多內(nèi)地精英階層一樣，這里的不少孩子展現(xiàn)了非常強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在這種以“玩”為主的啟蒙課中就顯得稍為強(qiáng)勢(shì)。一些本土幼教和學(xué)生并不習(xí)慣這些孩子們身上的氣質(zhì)，而和他們自身文化背景同源的外籍教師顯然懂得怎么更好地化解因?yàn)槲幕町惡透?jìng)爭(zhēng)意識(shí)產(chǎn)生的沖突，這也是這所歷史悠久的私立學(xué)校破格招收阮霽川這樣的華籍幼教的緣故。
這天，阮霽川在給孩子們上黏土課的時(shí)候，學(xué)前部主任領(lǐng)著一個(gè)男孩找到了她，說這是新來的一個(gè)插班生。阮霽川感到有些為難，先不說這個(gè)孩子融入班級(jí)會(huì)遇到多大的困難，以及幫助他制定各種興趣課程并跟上進(jìn)度需要她付出多少努力，她之前根本就沒有收到任何關(guān)于會(huì)有插班生進(jìn)入她班級(jí)的消息。更何況她在這兒也算不上是經(jīng)驗(yàn)很豐富的老師。
但學(xué)前部主任告訴她，這個(gè)孩子之所以來得唐突，有部分原因是他的父母聯(lián)系了校董會(huì)的一位比較有分量的成員給寫了推薦信，更何況孩子之所以能夠進(jìn)入阮霽川的班級(jí)，也是他的父母在看完所有學(xué)前部老師的資料后評(píng)估得來的一個(gè)結(jié)果。
人家的言下之意是，阮霽川剛拿到一個(gè)含金量比較高的認(rèn)證，就有人找上門來了，你接下了，那代表是好事，要是拒絕了，頗有點(diǎn)卻之不恭的意思。因?yàn)檫@孩子背后的來頭可大著呢，都能找校董會(huì)寫推薦信了，你敢推脫嗎？
阮霽川只得把孩子領(lǐng)進(jìn)了教室，給他找來了一張板凳，讓他坐在幾個(gè)性格比較好的孩子身邊，還給他找來了黏土。誰(shuí)知這男孩不理會(huì)她的關(guān)心，而是從書包里掏出一個(gè)變型金剛，把它架在桌子上擺弄了起來，還旁若無(wú)人地發(fā)出一些奇怪的聲音。
阮霽川見他這樣，制止也不是，放任更不行，旁邊的孩子們明顯被這個(gè)奇怪的男孩吸引了注意力，紛紛丟下手中的泥土，跑來他的位置前圍觀他的玩具。其實(shí)幼兒園都會(huì)明令禁止孩子們把自己的玩具帶進(jìn)課堂，因?yàn)橐坏┻@個(gè)孩子的玩具存在著些什么安全隱患，那么老師會(huì)成為被指控看管不善的主要擔(dān)責(zé)對(duì)象。
阮霽川好聲好氣地勸說這個(gè)孩子把玩具給她保管，但她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子完全聽不懂英文，而目前她這個(gè)班的孩子都有了一定的英文基礎(chǔ)，到時(shí)上課那可就麻煩了，這校長(zhǎng)怎么什么推薦信都收啊。
“jasper小朋友，你好！老師看到你帶了一個(gè)玩具進(jìn)來，對(duì)嗎？”阮霽川伸出手指撥弄了一下這個(gè)男孩手里的機(jī)械人手臂。
男孩抬起亮晶晶的眼睛看向阮霽川：“老師，你知道我這個(gè)機(jī)器人可以變成幾種形態(tài)嗎？”請(qǐng)記住網(wǎng)址不迷路po18nèws點(diǎn)
這個(gè)男孩剪了一個(gè)飛機(jī)頭，穿著淺藍(lán)色的t恤和牛仔短褲，皮膚生得白凈粉嫩，讓人忍不住想要親他一口。湊近了看，阮霽川才發(fā)現(xiàn)他居然是單眼皮，單眼皮眼睛還這么大的的確很少見。
因著這孩子生得太討喜了，阮霽川所剩無(wú)幾的耐心居然又多了幾分，她又陪著他聊了一下這個(gè)機(jī)器人，沒想到吸引了更多小朋友前來觀看。再這樣下去，這節(jié)課就廢了，阮霽川只好開門見山地給男孩講道理：“在幼兒園里，我們不能帶自己的玩具進(jìn)來，因?yàn)槔蠋熞ＷC大家的安全。萬(wàn)一玩具有小零件掉下來，或者小朋友們搶著玩的時(shí)候不小心受傷，那可怎么辦呢？老師有責(zé)任照顧好每一個(gè)小朋友，不能讓這樣的事情發(fā)生。”
男孩剛把這個(gè)機(jī)器人重新組裝起來，聽到阮霽川這么一說后，抬起頭來用那雙炯炯有神的眼睛盯著她看：“老師，你是害怕了吧？”
“為什么會(huì)這么說？”阮霽川有點(diǎn)吃驚，他的反應(yīng)和其他小朋友有點(diǎn)點(diǎn)不一樣。
“老師是害怕而不是擔(dān)心我，我才不要聽老師的。”男孩的小嘴一撇，有點(diǎn)不開心的樣子，耳廓似乎也能受到他情緒的感染，變得有些紅紅的。
阮霽川有些無(wú)言以對(duì)，他的確猜到了一部分原因，但還是耐著性子繼續(xù)解釋：“不是的，老師很愛每一個(gè)小朋友，所以老師也很擔(dān)心jasper呀。”
“老師，你是真的愛我嗎？”男孩望向他的眼睛里有淚光在閃爍。
阮霽川上前抱住男孩：“當(dāng)然了，老師很愛jasper。”
“那好，我愿意聽老師的。”男孩把手中的機(jī)器人交給阮霽川，乖乖地和其他小朋友一起做玩起了黏土。
再怎么聰明，小朋友就是小朋友，阮霽川如是感慨。
這所私立是不提供校車的，孩子們都是家長(zhǎng)或者司機(jī)過來接送。不過，這位jasper小