&esp;&esp;看著面前石化了的兩個小孩，梁行之惡趣味地笑出了聲。本是自我放逐來到這間小學(xué)當(dāng)校長，沒想到能夠遇到這兩個有趣的小

&esp;&esp;孩。

&esp;&esp;“不過”話還沒說出口，兩個小孩期待的眼神仿佛要將他淹沒，“作為校長，我也有權(quán)利能夠向你們的家長提建議。”

&esp;&esp;聽了校長的話，雙胞胎瞬間覺得換班有戲了！

&esp;&esp;“那梁老師還有什么想要聊的嗎？”路子儀好奇地問道。

&esp;&esp;梁行之看著雙胞胎兩張相似的小臉上清楚地寫著奉陪到底四個大字，心道果然還是小孩子有意思。

&esp;&esp;梁行之臉上沒表露太多，依舊是掛著淡淡的笑意：“那你們覺得上課無聊，那你們上課干什么呢？”

&esp;&esp;“在腦子里復(fù)習(xí)哥哥教的知識和習(xí)題。”

&esp;&esp;“還有在腦袋里看書。”

&esp;&esp;“看書？”

&esp;&esp;“嗯，就是”路子逸思索了片刻“看過的書，記住了，然后在腦袋里再看一遍。不過有時候會記不住，得多看幾遍。”

&esp;&esp;梁行之暗自點點頭，又問道：“那你們有沒有交到新朋友呀？”

&esp;&esp;雙胞胎陷入了沉思。

&esp;&esp;“那在班里有沒有跟誰比較熟悉呢？”

&esp;&esp;“何柏川。”

&esp;&esp;“林嘉樹。”

&esp;&esp;梁行之有些擔(dān)憂雙胞胎的社交問題：“你們覺得班里的同學(xué)怎么樣呀？”過于早慧可能會給小孩帶來一定的社交困難，出于個體

&esp;&esp;差異于家庭教育，有的孩子能夠突破困難，有的孩子則是深陷其中直至成年依舊無法自拔。

&esp;&esp;“還行吧，有的嘴巴太臟了不太想跟他們玩，有的會一起玩，不過我還是比較喜歡看書。”路子儀皺著眉頭說道。

&esp;&esp;確實虹洲中心小學(xué)的生源素質(zhì)及其的參差，從前周邊只有這一所小學(xué)，大家就都將孩子送到中心小學(xué)，有跟著大人學(xué)了滿嘴臟話的小孩，也有家教不錯出身不錯的小孩，兩撥小孩時常玩不到一塊兒去。

&esp;&esp;隨著這兩年另一所實驗小學(xué)的建立，不少素質(zhì)高且收入尚可的家長都寧愿多出點錢將孩子送到實驗小學(xué)就讀，只希望小孩不要沾染上些不好的習(xí)慣。

&esp;&esp;若不是中心小學(xué)師資好于實驗小學(xué)，怕是好生源尤其是家境比較好的好生源都要跑到實驗小學(xué)去了。

&esp;&esp;聽了路子儀這番話，梁行之也有些無奈，學(xué)校說是教書育人，但真正育人依舊是家長身體力行的影響啊。

&esp;&esp;路子逸顯然也很贊同姐姐的話：“對，有些人講話很難聽，而且他們說話做事都很過分，我們班之前還有男生想要當(dāng)著所有人

&esp;&esp;的面扯女孩子褲子，我不喜歡，所以就不想和他們交朋友。”

&esp;&esp;聽了路子逸的話，梁行之臉上的表情當(dāng)即變得嚴肅了不少：“真的嗎？”

&esp;&esp;路子逸點點頭。

&esp;&esp;梁行之想著是該跟老師們開會提一下學(xué)生素質(zhì)以及校園暴力的問題了。梁行之的意識明顯要早于許多人，這個時候還有許多人

&esp;&esp;將校園暴力簡單的歸為小朋友間的打鬧。

&esp;&esp;后面梁行之又問了路子儀路子逸不少關(guān)于他們的學(xué)習(xí)生活以及在學(xué)校的事情，在下課鈴響前承諾他們會跟他們的父母提建議，就放兩人回去了。

&esp;&esp;等雙胞胎離開校長辦公室，梁行之就開始迫不及待地拿起了電話撥通了那個他許久未撥過的電話號碼。

&esp;&esp;走之前被提醒要去班主任那邊走一趟的兩人，想到要面對可怕的班主任，兩人的小臉上雙雙添上了愁色。

&esp;&esp;然而，他們?nèi)f萬沒想到的是，回到家，還有一頓藤條燜豬肉在等著兩人。

&esp;&esp;第10章

&esp;&esp;回家繼一頓藤條燜豬肉后，路子儀和路子逸兩姐弟還被停了一周的點心。

&esp;&esp;“你們兩個真是膽肥了啊？盡然敢曠課！”鄭云秀手拿雞毛撣子怒喝道，天知道當(dāng)她接到電話的時候有多生氣，不給點教訓(xùn)怕是能捅破天了。

&esp;&esp;在樓上寫作業(yè)的路子言聽著媽媽的怒吼，也不禁有些心慌。雙胞胎的操作再次讓他認識到自家弟妹就是后來網(wǎng)上傳說中的熊孩子，