esp;進入爭搶身份牌的頁面時，褚洄突然想起某天失戀的桑星幽著眼神對自己控訴：你有毒。

&esp;&esp;于是手指一點，花金幣搶了張女巫牌，并在首夜盲眼開毒。

&esp;&esp;等待天亮的間隙，褚洄臨時離開游戲頁面，去微信回復桑星：

&esp;&esp;專心打工

&esp;&esp;周二下午最后一節是體育課，不過數學老師在結束自己課程時帶了個消息給大家：體育課改自習課。

&esp;&esp;教室里一陣鬼哭狼嚎。

&esp;&esp;其中卻不包括素來愛運動的孟常。

&esp;&esp;“同桌，我找到最好的賺錢方式了，”孟常湊過來跟桑星咬耳朵，“上次你成績是全市第三，這是最好的招牌，我已經加了幾個群，很多學生都愿意購買你的學習筆記。”

&esp;&esp;孟常兩眼放光：“不光是學習筆記，還有一些考試總結重點總結，你都可以整理成冊。然后你這邊搞前端，剩下的復印，宣傳，售后等都由我來負責。”

&esp;&esp;“我們五五分賬，你想想，一科一份就算只賣5塊錢，有那么多科目，全市有那么多學生……”

&esp;&esp;孟常說了個數字。

&esp;&esp;桑星難以置信：“真的能賺這么多錢嗎？”

&esp;&esp;“當然！”孟常說，“并且這項事業是可持續發展的，以后我們上了大學也可以繼續做，就做高考的垂直細分領域，專業，靠譜！”

&esp;&esp;桑星被他的情緒感染，也覺得藍圖壯闊充滿希望。

&esp;&esp;“這個很快，元旦后不久就是期末考試，我們現在著手準備，到時候大賺一筆。”

&esp;&esp;孟常伸胳膊摟著桑星，豪氣的拍了拍，聲音都忍不住放大了：“這樣一來，你就完全可以放心的談戀愛了，把王燕燕追回來都行。”

&esp;&esp;“又談？”

&esp;&esp;一道聲音響在桑星頭頂。

&esp;&esp;“褚洄哥？”桑星驚訝的站起來，“你怎么來了？”

&esp;&esp;“來看看你是不是在偷老鼠，”褚洄笑了一下，“果然。”

&esp;&esp;“什么偷老鼠啊同桌？這是誰？”孟常疑惑，卻很社會的伸出手，并叫，“哥。”

&esp;&esp;褚洄挑挑眉，同他握了一下，目光再次掃過呆在一旁眼睛熠熠閃光的桑星。

&esp;&esp;別說，這種目光令人身心舒暢。

&esp;&esp;“好了同學們，安靜一下，現在需要大家填一份調查問卷。”教導主任走上講臺。

&esp;&esp;褚洄也跟上去。

&esp;&esp;桑星這才發現褚洄手里拿著一摞厚厚的紙。

&esp;&esp;桑星坐好，眨眨眼，突然想到，他跟褚洄的相識好像跟貓和老鼠脫不開關系。而且自己對褚洄愛突然嚇人的作風已經免疫了。

&esp;&esp;甚至，只有桑星知道，褚洄說的“偷老鼠”是什么意思。

&esp;&esp;這是桑星和褚洄之間，不足為外人道的默契。

&esp;&esp;調查問卷是導師針對“有貓病綜合征”這一社會熱像，為15-18歲的青少年專門設計的。

&esp;&esp;通過量化問題，識別這階段的心理風險等級，沒有那種直接問是否缺愛等容易規避的防御性選項。

&esp;&esp;褚洄講解完后把卷子發下去，然后像監考老師一樣，在教室的走道里來回踱步。

&esp;&esp;偶爾走到桑星旁邊，腳步便稍微頓一下，看看桑星填寫的答案。

&esp;&esp;調查問卷的第一部分是基本信息，其中包括與父母/監護人的關系，他們是否經常表達對你的關愛等問題。

&esp;&esp;第二部分是情感體驗與家庭關系，如我感到父母/監護人真正理解我的情緒和需求，或家庭中經常出現爭吵或冷戰。

&esp;&esp;答案采用5級量表，分完全、比較、一般、不太符合到完全不符合。

&esp;&esp;當時跟教導主任確定調查班級時，褚洄沒經過任何思考就選了桑星所在的班，但他現在突然有些后悔。

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&esp;&esp;郝滿：借了我的名的咱媽——溟洞小滿

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&esp;&esp;褚洄：兄弟，勸你聰明。

&esp;&esp;唐斯童：必須。

&esp;&esp;桑兵：麻