esp;進入爭搶身份牌的頁面時,褚洄突然想起某天失戀的桑星幽著眼神對自己控訴:你有毒。
&esp;&esp;于是手指一點,花金幣搶了張女巫牌,并在首夜盲眼開毒。
&esp;&esp;等待天亮的間隙,褚洄臨時離開游戲頁面,去微信回復桑星:
&esp;&esp;專心打工
&esp;&esp;周二下午最后一節是體育課,不過數學老師在結束自己課程時帶了個消息給大家:體育課改自習課。
&esp;&esp;教室里一陣鬼哭狼嚎。
&esp;&esp;其中卻不包括素來愛運動的孟常。
&esp;&esp;“同桌,我找到最好的賺錢方式了,”孟常湊過來跟桑星咬耳朵,“上次你成績是全市第三,這是最好的招牌,我已經加了幾個群,很多學生都愿意購買你的學習筆記。”
&esp;&esp;孟常兩眼放光:“不光是學習筆記,還有一些考試總結重點總結,你都可以整理成冊。然后你這邊搞前端,剩下的復印,宣傳,售后等都由我來負責。”
&esp;&esp;“我們五五分賬,你想想,一科一份就算只賣5塊錢,有那么多科目,全市有那么多學生……”
&esp;&esp;孟常說了個數字。
&esp;&esp;桑星難以置信:“真的能賺這么多錢嗎?”
&esp;&esp;“當然!”孟常說,“并且這項事業是可持續發展的,以后我們上了大學也可以繼續做,就做高考的垂直細分領域,專業,靠譜!”
&esp;&esp;桑星被他的情緒感染,也覺得藍圖壯闊充滿希望。
&esp;&esp;“這個很快,元旦后不久就是期末考試,我們現在著手準備,到時候大賺一筆。”
&esp;&esp;孟常伸胳膊摟著桑星,豪氣的拍了拍,聲音都忍不住放大了:“這樣一來,你就完全可以放心的談戀愛了,把王燕燕追回來都行。”
&esp;&esp;“又談?”
&esp;&esp;一道聲音響在桑星頭頂。
&esp;&esp;“褚洄哥?”桑星驚訝的站起來,“你怎么來了?”
&esp;&esp;“來看看你是不是在偷老鼠,”褚洄笑了一下,“果然。”
&esp;&esp;“什么偷老鼠啊同桌?這是誰?”孟常疑惑,卻很社會的伸出手,并叫,“哥。”
&esp;&esp;褚洄挑挑眉,同他握了一下,目光再次掃過呆在一旁眼睛熠熠閃光的桑星。
&esp;&esp;別說,這種目光令人身心舒暢。
&esp;&esp;“好了同學們,安靜一下,現在需要大家填一份調查問卷。”教導主任走上講臺。
&esp;&esp;褚洄也跟上去。
&esp;&esp;桑星這才發現褚洄手里拿著一摞厚厚的紙。
&esp;&esp;桑星坐好,眨眨眼,突然想到,他跟褚洄的相識好像跟貓和老鼠脫不開關系。而且自己對褚洄愛突然嚇人的作風已經免疫了。
&esp;&esp;甚至,只有桑星知道,褚洄說的“偷老鼠”是什么意思。
&esp;&esp;這是桑星和褚洄之間,不足為外人道的默契。
&esp;&esp;調查問卷是導師針對“有貓病綜合征”這一社會熱像,為15-18歲的青少年專門設計的。
&esp;&esp;通過量化問題,識別這階段的心理風險等級,沒有那種直接問是否缺愛等容易規避的防御性選項。
&esp;&esp;褚洄講解完后把卷子發下去,然后像監考老師一樣,在教室的走道里來回踱步。
&esp;&esp;偶爾走到桑星旁邊,腳步便稍微頓一下,看看桑星填寫的答案。
&esp;&esp;調查問卷的第一部分是基本信息,其中包括與父母/監護人的關系,他們是否經常表達對你的關愛等問題。
&esp;&esp;第二部分是情感體驗與家庭關系,如我感到父母/監護人真正理解我的情緒和需求,或家庭中經常出現爭吵或冷戰。
&esp;&esp;答案采用5級量表,分完全、比較、一般、不太符合到完全不符合。
&esp;&esp;當時跟教導主任確定調查班級時,褚洄沒經過任何思考就選了桑星所在的班,但他現在突然有些后悔。
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&esp;&esp;郝滿:借了我的名的咱媽——溟洞小滿
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&esp;&esp;褚洄:兄弟,勸你聰明。
&esp;&esp;唐斯童:必須。
&esp;&esp;桑兵:麻