她輕輕拍了一下手，雙方都沒聽到，兩邊人馬真的各自都在聲嘶力竭，她只能拿黑板擦敲敲黑板，這回大家總算聽到了，小技術員和下面工人們一塊看向了她。

“那個，我就是聽著覺得挺有意思，原來軋鋼廠的工藝流程是這樣啊！”歐萌萌忙對著大家賠著笑臉，想想自己這老師當得也挺卑微的。不過，算了，下頭都是技工，文化不高，手藝真高，她真卑微。不過，她也明白下頭老師傅們為什么不樂意聽了，下面的師傅有焊接工、鑄造工、鍛造工、模具制造工、機電安裝工，還有鉗工，說他們是技術培訓都說不過去。因為不是同工種，你說技術，哪哪都挨不上。說工藝流程，還有大面的知識，只怕大家要覺得與自己無關。所以，兩兩生厭。

“小秦老師……”技術員有點怒了，自己原本來教這些師傅們就很痛苦了，結果這位聽個課還要搗亂。

“我是沒聽太明白，正好問問師傅們。”歐萌萌順勢在黑板上畫了一個簡單的思維導圖，順便把這些日子認識的師傅的名字寫在下頭，然后廠里的工藝流程圖，一下子就清晰明了，特別是，因為有了師傅們的名字，大家根本順著記名字，就一下子把工藝流程弄明白了。

然后歐萌萌邊看小技術員的書，邊點下面的相應的工藝師傅，人家都在里頭幾十年，讀書，人家是不行，但說他們引以為傲的手藝，人家可是滔滔不絕的。

歐萌萌邊認真的聽著，邊對著剛剛的書翻著，還不時的在黑板上記著什么，然后問師傅是不是這樣？

如此這般，這堂課就是在歐萌萌和各工種的師傅們互動中結束。

小技術員都聽呆了，他也是懂行的，知道這位“小秦老師”是給了他們雙方面子，不說他教得不好，也不說工藝流程的重要性，不如抱著請教的姿態，用互動的形式，讓其它的工種也能相互了解。

他們補齊了整個工藝的流程圖，中間還有吵鬧，平日里的那些不對付的，這會就在工藝流程中的小摩擦，這會子，就在流程圖中再出現。

在工廠的人都知道，每一個工種都不可能獨立存在的，都是整個工藝流程圖的一個環節，為什么廠里要把他們招在一起學，說白了，就是你們別自己做自己的，出了事，就上下游的相互推諉。

而這些師傅們相互戰斗力都挺強的，誰也不肯讓。可是每次談，也談不到點子上，于是才有了這個職工技術夜校。不然，誰家錢多，搞這個。真要技術培訓，還不如針對新進廠的學徒工們，一個專業一個班。

小技術員之前已經去廠里哭了幾回鼻子了，覺得這些師傅們他教不了，而現在，他就是破罐子破摔了。你們愛聽不聽，我反正該講的，都講到了。

現在看，果然，當老師，也是有方法的。他現在恨不得有個相機把她的板書拍下來給廠領導看。他一點都不覺得羞愧，人家也就拿著他的書在講。不懂工藝，沒備過課的情況下，竟然還能做到這點。他就想到，這是當老師的人，果然有兩把刷子。

等著下課鈴響了，歐萌萌的嗓子都要冒煙了，不過，這堂課，對于下面那些連書都沒拿的師傅們對學習也有了新的認識，原來我引以為傲的手藝，書里都有，人家寫得又準確又詳細，自己竟然沒看。

“這書我有不？”一個師傅拿著講臺上的書翻著。

小技術員的白眼都要翻到天上了，歐萌萌瞪了他一眼，他忙收回了剛剛的不屑，老實的答道，“是，開學時，不是一人發了一本嗎？就是這個。”

“老師，我沒有。”劉海中忙舉手，他今天才來的，他真沒有。

“那行，我回去幫您找一本。”小技術員也知道劉海中今天才來的，忙點頭。

“那再找幾本，我的可能丟了。”剛那位忙說道。

“要不這樣，這本給我，大家下回帶個本子來，我把重點像今天這樣，畫在黑板上，大家照著我寫的抄回去，比帶書輕便。當然，能找還是找找，廠里編這么本書也不易。再印，只怕還要時間。”歐萌萌忙說道，這是自己編的書，這會又沒電腦，想印就印。中間事多了去。多幾本也有可能，但是，說再發一套，可能性就不大了。

“我看行，你寫的，比書上寫的清楚。”那師傅立刻不要書了，覺得還是“小秦老師”講得清楚。

歐萌萌笑笑，看著小技術員，“那個，這書能借給我嗎？要不，我總結出來，把綱要給您？”

“不，不，您講得好，我也想聽您講。”小技術員沒一點被搶工作的感覺，立刻就書塞給了她。

下面師傅們也把白眼翻上天了，現在他們為自己瞧不起這位找到理論基礎了。果然，不是他們不愛聽，而是他根本不會講。

歐萌萌也無語了，自己只是想給他打個樣，然后幫他總結一下板書，結果這位直接把責任推給自己了，這像話嗎？不過當著老師傅們，她也不能讓小技術員更沒面子，只是笑了笑，回頭，“謝謝師傅們，今天我學到不少，真的，這是大學問，得好好學學。”

“那是，不過，你還是講得好。到底是做先生的