&esp;&esp;正在努力刷題的魏爾倫不太想理他，但對方好像知道他在家一樣，即使他不出聲也在不停地叫門。

&esp;&esp;只穿著襯衣的和西褲的魏爾倫沉著臉開了門，“你有什么事？”

&esp;&esp;用見聞色霸氣開掛的艾斯粲然一笑：“魏爾倫，我最近收了個學生，但是感覺自己還需要懂的東西太多了，想咨詢你一下，就是有沒有什么辦法能很快就懂很多東西啊？啊對了，順便，你是怎么教中也的也跟我分享一下唄？”

&esp;&esp;魏爾倫本來不想理他直接關門的，但聽到最后一句的時候，本想關門的手停了下來。

&esp;&esp;他幽幽地盯著艾斯看了一會兒，慢吞吞地說道：“你先進來吧。”

&esp;&esp;艾斯一邊跟著魏爾倫進屋一邊聽他說：“我教中也的話，首先要懂得比他多，給他最好的教育資源。”

&esp;&esp;他直接忽略掉了艾斯的前一個問題，回答他后一個問題：“要給他最好的教育資源，就要先考一個優(yōu)秀的大學，證明自己的實力。”

&esp;&esp;艾斯：“……”

&esp;&esp;他回憶了一下上次在中原中也那里看到的連題目都看不懂的題，頓時打了退堂鼓：“那什么，也不必做到那種程度吧？我倒也沒有那么高的要求……”

&esp;&esp;然而魏爾倫不理他，接著講述自己給中原中也講題時發(fā)生的事，將自己為了能在文化課上給他指導，又做了哪些努力一路說了下去……說是分享，實則就是在炫耀自己與弟弟之間兄弟相處的和睦。

&esp;&esp;艾斯聽得頭皮發(fā)麻，半路就想偷跑，但魏爾倫沒有講完，硬是用異能力把人按在自己家聽他講。等魏爾倫講完放人的時候，艾斯人都快廢了。

&esp;&esp;他跑去中原中也那邊跟他吐槽他哥，完了又感慨道：“你可真是不容易啊。”

&esp;&esp;中原中也長嘆一聲。

&esp;&esp;誰說不是呢。

&esp;&esp;第112章 人選

&esp;&esp;難得艾斯有了學習的外部動力, 森鷗外二話不說就給他安排了一套課程，以期他能因為課程安排安分一點。

&esp;&esp;不過這一套課程也就包含了國語、社會兩科——雖然后者還包含了歷史地理和公民教育，內容稍微廣泛了點。

&esp;&esp;（注：初中版。）高中的對毫無基礎的艾斯來說還是太難了。不如說, 艾斯那點小學基礎的國文水平, 也都還是剛來這個世界時森鷗外為了不出紕漏手把手教他并嚴格監(jiān)督的。

&esp;&esp;理科相關的內容森鷗外一點都沒給艾斯安排，一來艾斯將來也遇不到要用的地方；二來以艾斯的智商和知識基礎, 學這些東西還真是太為難他了；三來他又不像魏爾倫對自己要求那么高一樣對艾斯有那么高的要求，更沒打算要求艾斯考大學，松點就松點嘛。

&esp;&esp;對小孩來說, 學太多管太嚴可能會讓孩子厭學, 也可能會激起孩子的逆反心，森鷗外的目的是為了用學習吊住艾斯，減少他去外面惹事的可能，自然不會給他太大壓力。

&esp;&esp;和魏爾倫因為自認水平還不夠才給中原中也買網課不同，森鷗外純粹是因為沒時間教, 而且艾斯現在頂著這個身份, 隨便找兩個學歷較高的組織成員來教他也不合適——首領的“兒子”都成年了還是小學文化水平, 甚至偏科的部分也都不咋樣，森鷗外也是會覺得有點丟臉的。

&esp;&esp;在這種考量下, 森鷗外不約而同地選擇了跟魏爾倫一樣的教學方式——他也給艾斯安排了網課, 帶課后作業(yè)的那種。然后讓廣津柳浪在每次艾斯下線捏個身體出去的時候, 監(jiān)督他的課后作業(yè)完成情況。

&esp;&esp;于是現在的艾斯往夢野久作那里跑的時間就大幅減少, 反而時常跑到中原中也家，兩個難兄難弟坐在一起寫作業(yè)。本來應該站在魏爾倫那一掛的艾斯，現在不止淪落到了中原中也那一掛, 有時候遇到不會寫的題還要問中原中也。

&esp;&esp;對于原本每次從森首領那邊下線都出去浪，生活過得非常愜意的艾斯, 中原中也以前都是非常羨慕的，現在看到他跟自己一樣要為課業(yè)和作業(yè)發(fā)愁，雖然他也有點同情吧，但不多，而且還有點幸災樂禍，類似于我倒霉有個人陪我一起倒霉那種頓時就看開了的舒心感。

&esp;&esp;當然，如果沒有某個叫太宰治的青花魚時不時就突然出現過來嘲笑一句“這么簡單的題你們都不會啊？太遜了吧”，那就更好了！

&esp;&esp;雖然艾斯在學習這一塊上被折騰得□□，但效果也很喜人，他在芥川龍之介面前越發(fā)有身為人