;有學生敏銳:“老師,那邊不是跟易松雯一起?他們好多個人,不如我們先去邊緣吧。”
&esp;&esp;他的話一出,現場就有些死寂。
&esp;&esp;被周圍目光包圍,或是驚訝,或是了然,這個學生有些頭皮發麻:“我……我戰斗力太弱了,即便是跟上,也不頂用?!?
&esp;&esp;林溪沒回答,只是說了自己的目標:“接下來我會跟易松雯匯合?!?
&esp;&esp;她只是陳述自己的目標,話語倒是像火上澆油。
&esp;&esp;朱老師無奈,只當林溪是年少見不得軟弱:
&esp;&esp;“害怕了說出來,選擇退出戰斗,是明智的?!?
&esp;&esp;“但是作為老師,我們對別的學生擁有一樣的責任,保護你們的同時,我們也需要保護別的學生。”
&esp;&esp;言下之意,便是兵分二路。
&esp;&esp;朱老師不等拒絕,說了分配,尋找學生這一隊會安排兩個強大的學生。其余的老弱殘兵一組。
&esp;&esp;對此,她也有理由:
&esp;&esp;“外圍還有守門者的接應,這里面超凡生物暴走后都跑了,回去比探索更為安全。”
&esp;&esp;這樣一說,即便學子恐懼,也不敢名言。
&esp;&esp;朱老師又補了句:“行了,昏迷的宋知喬往回走,劉老師帶隊,其余自己選擇?!?
&esp;&esp;朱老師不覺得退縮有什么問題。
&esp;&esp;不過少年人心底總有一些熱血,大概覺得自己臨陣逃脫,又遲疑不定起來。