;有學生敏銳：“老師，那邊不是跟易松雯一起？他們好多個人，不如我們先去邊緣吧。”

&esp;&esp;他的話一出，現場就有些死寂。

&esp;&esp;被周圍目光包圍，或是驚訝，或是了然，這個學生有些頭皮發麻：“我……我戰斗力太弱了，即便是跟上，也不頂用?！?

&esp;&esp;林溪沒回答，只是說了自己的目標：“接下來我會跟易松雯匯合?！?

&esp;&esp;她只是陳述自己的目標，話語倒是像火上澆油。

&esp;&esp;朱老師無奈，只當林溪是年少見不得軟弱：

&esp;&esp;“害怕了說出來，選擇退出戰斗，是明智的?！?

&esp;&esp;“但是作為老師，我們對別的學生擁有一樣的責任，保護你們的同時，我們也需要保護別的學生。”

&esp;&esp;言下之意，便是兵分二路。

&esp;&esp;朱老師不等拒絕，說了分配，尋找學生這一隊會安排兩個強大的學生。其余的老弱殘兵一組。

&esp;&esp;對此，她也有理由：

&esp;&esp;“外圍還有守門者的接應，這里面超凡生物暴走后都跑了，回去比探索更為安全。”

&esp;&esp;這樣一說，即便學子恐懼，也不敢名言。

&esp;&esp;朱老師又補了句：“行了，昏迷的宋知喬往回走，劉老師帶隊，其余自己選擇?！?

&esp;&esp;朱老師不覺得退縮有什么問題。

&esp;&esp;不過少年人心底總有一些熱血，大概覺得自己臨陣逃脫，又遲疑不定起來。