完試回來，就要有先祖借扶蘇的聊天框，訓斥他不要亂說話了，尤其不要在小孩子跟前亂說話。

&esp;&esp;第262章 當著天幕的面完成了一輪融資放貸

&esp;&esp;今天的考試依然是歷史和語文。

&esp;&esp;扶蘇崽被剝奪了亂跑亂說話的權(quán)利，只能乖巧坐在座位上等開考。他眼珠子一轉(zhuǎn)，決定等下考完立刻開溜，不給長公子抓住他的機會。

&esp;&esp;正好因為上回歷史考試的分數(shù)差距沒拉開，本次座位排序按照語文考試成績來算。而長公子，和他不在一個考場。

&esp;&esp;第三輪的歷史，終于出了簡答題。

&esp;&esp;比如論述題。

&esp;&esp;第一題就給了所有人一個下馬威——

&esp;&esp;【談一談：你對“中華五千年文明”的認識】

&esp;&esp;眾人：？

&esp;&esp;題目要求，寫一篇小短文，字數(shù)不限。

&esp;&esp;小短文，字數(shù)不限。

&esp;&esp;習慣性長篇大論的科舉大佬們一下子就麻爪了，他們印象里的短文和這個考試要求的短文，是一樣的短文嗎？

&esp;&esp;一般來說，他們科舉寫個幾百上千字也是短文呢。

&esp;&esp;保險起見眾人決定先寫幾百字。

&esp;&esp;扶蘇練習過這類題，很快寫了一小段內(nèi)容。一般來說這種題目，一百字左右也就夠了，字寫大點把空占滿，還能少寫點字。

&esp;&esp;淳樸的古人們壓根不懂字大字小的潛規(guī)則，他們只是單純覺得這道題留的空太小了，要寫下幾百個字可能得擠一擠。

&esp;&esp;沒關系，微型字他們也寫得來。

&esp;&esp;當然，也有人謹慎評估之后，認為既然空留得那么小，肯定就不是要寫很多字的樣子。

&esp;&esp;所以他們控制了一下長度，模仿著題目的字體大小，把空寫滿了。

&esp;&esp;只是題目的文字因為是印刷體的關系，一般都會比較小。要是照著它的大小寫，寫出的字數(shù)也會很可觀。

&esp;&esp;論述題還好，至少確實要寫不少字。

&esp;&esp;旁邊的材料分析就不同了。

&esp;&esp;試卷上羅列出了好幾段有關秦漢時期的材料，材料一說的是漢文帝和漢景帝執(zhí)政期間是中國歷史上的一個治世。

&esp;&esp;第一題問：

&esp;&esp;【材料一，這一時期的統(tǒng)治局面歷史上稱為什么？】

&esp;&esp;然后給出了很大一個空，足夠考生照著標題字體的大小寫兩行字了。然而答案只有幾個字，根本不用寫那么多。

&esp;&esp;少年劉徹不明所以，這題要怎么答？

&esp;&esp;他想寫“文景之治”，但是這才四個字。這么大一個空，就寫四個字嗎？要不要再寫點內(nèi)容吹捧一下祖父和父親？

&esp;&esp;再往后看，最后一題問：

&esp;&esp;【請選擇秦漢時期你最欣賞的一位帝國將相，并說明你欣賞他的理由。】

&esp;&esp;劉徹頓時來勁了，二話不說填上“衛(wèi)青”，填完發(fā)現(xiàn)還有霍去病呢，不能厚此薄彼。猶豫了一下，又加上霍去病。

&esp;&esp;但是題目上說是“一位”，考過好幾次試的劉徹深刻地意識到，有的時候答題必須得摳字眼，只能舉棋不定，在衛(wèi)霍之中糾結(jié)把誰劃掉。

&esp;&esp;啊，好難抉擇！

&esp;&esp;最終，劉徹決定把霍去病劃了。

&esp;&esp;沒別的原因，去病出生太晚了。他一時半會兒拉攏不到，先哄現(xiàn)成的衛(wèi)將軍再說。

&esp;&esp;漢武群臣：啊，一點都不意外呢！

&esp;&esp;同樣面臨抉擇的還有其他秦漢君主。

&esp;&esp;扶蘇崽冷酷無情地隨手填了蒙恬，為什么呢，因為他的答案好寫。想都不用想就可以把修筑長城、北擊匈奴寫上去，不用動腦子，很省事。

&esp;&esp;他填完，天幕外的臣子們都露出了哀怨的表情。

&esp;&esp;好酸，為什么是蒙將軍？我等哪里比不上蒙將軍？

&esp;&esp;李斯最酸。

&esp;&esp;蒙將軍的功績很好填，他李斯的難道就很難填嗎？太子殿下就是偏心眼。

&esp;&esp;不過太子到底只是太子，對群臣來說最要緊的還是陛下。所以他們很快把視線投