&esp;&esp;王離很確信：
&esp;&esp;“每一層都有樓層標(biāo)識(shí)，臣是數(shù)著往下走的，從三樓到一樓，中間沒(méi)出現(xiàn)過(guò)四樓的標(biāo)識(shí)。”
&esp;&esp;扶蘇大概有了猜測(cè)：
&esp;&esp;“那就是在特定時(shí)間段會(huì)觸發(fā)。”
&esp;&esp;秦政了然：
&esp;&esp;“逢魔時(shí)刻？”
&esp;&esp;嬴稷好奇追問(wèn)：
&esp;&esp;“這又是什么東西？”
&esp;&esp;秦政言簡(jiǎn)意賅：
&esp;&esp;“每日的黎明和黃昏，也就是寅時(shí)和酉時(shí)，是扶木傳說(shuō)中的逢魔時(shí)。相傳鬼神在此時(shí)出沒(méi)，人鬼更容易相逢。”
&esp;&esp;先秦將日初處稱(chēng)為扶木，也作扶桑。大秦歷代君主對(duì)國(guó)土的最高版圖預(yù)期便是東至扶木，四舍五入就是日本島了。
&esp;&esp;秦政一說(shuō)扶木，大家就明白了。
&esp;&esp;逢魔時(shí)刻雖然源自日本傳說(shuō)，但后來(lái)很多靈異類(lèi)的作品都開(kāi)始使用這個(gè)設(shè)定。無(wú)限流偶爾也能看見(jiàn)，不過(guò)出現(xiàn)更多的依然是國(guó)產(chǎn)傳說(shuō)子夜和零點(diǎn)。
&esp;&esp;要不是大半夜的他們不可能在教學(xué)樓的樓梯間逗留，秦政也不會(huì)想到這個(gè)傳說(shuō)。
&esp;&esp;扶蘇也補(bǔ)充了一句：
&esp;&esp;“下午放學(xué)的時(shí)間恰好就是傍晚五點(diǎn)，也就是逢魔的酉時(shí)。”
&esp;&esp;黎明那會(huì)兒是趕不上了，但傍晚卻卡得正正好。所以不出意外，傍晚時(shí)分的樓梯間肯定會(huì)出現(xiàn)異象，他們得提前做好應(yīng)對(duì)四樓危機(jī)的準(zhǔn)備。
&esp;&esp;說(shuō)話(huà)間一群人已經(jīng)來(lái)到了掛著食堂兩個(gè)大字招牌的二層小樓跟前。
&esp;&esp;周?chē)渌臉菞澏疾恢苟樱郧卣苯又更c(diǎn)眾人朝這兒走了。沒(méi)走多久就看見(jiàn)了招牌，果然沒(méi)找錯(cuò)。
&esp;&esp;此時(shí)食堂里已經(jīng)人滿(mǎn)為患。
&esp;&esp;討厭排隊(duì)星人·扶蘇望而卻步：
&esp;&esp;“我突然就不餓了。”
&esp;&esp;奈何遭到了親爹的鎮(zhèn)壓：
&esp;&esp;“別鬧，乖一點(diǎn)，朕陪你一起排。”
&esp;&esp;扶蘇立刻安分：
&esp;&esp;“好哦！”
&esp;&esp;嬴政又忍不住看了一眼。
&esp;&esp;這可真是一物降一物，他長(zhǎng)子在他跟前要是有這么乖巧就好了。他家的逆子總是表面看起來(lái)順從，實(shí)則一身反骨，老想著規(guī)勸父親。
&esp;&esp;食堂的規(guī)則就貼在門(mén)口，很是醒目。
&esp;&esp;【一、禁止浪費(fèi)食物。
&esp;&esp;二、文明行動(dòng)，從我做起。
&esp;&esp;三、請(qǐng)記住自己的忌口，否則食堂概不負(fù)責(zé)。
&esp;&esp;四、本食堂沒(méi)有湯水提供，口渴請(qǐng)去熱水房打水。
&esp;&esp;五、一人一卡，刷卡付賬。】
&esp;&esp;很好，現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了。
&esp;&esp;張儀十分確認(rèn)：
&esp;&esp;“臣不知自己有什么忌口，亦不知卡是何物、又在何處。”
&esp;&esp;扶蘇感覺(jué)到了棘手：
&esp;&esp;“我知道卡是什么東西，但，我敢保證教室里沒(méi)有這個(gè)東西。”
&esp;&esp;他早該想到的，校園里要使用一卡通。不僅打飯要用卡，后續(xù)可能還得刷卡進(jìn)入宿舍樓。
&esp;&esp;扶蘇皺眉，苦思冥想。
&esp;&esp;不應(yīng)當(dāng)，游戲不會(huì)提供無(wú)解的難題。
&esp;&esp;按道理來(lái)說(shuō)，一卡通該是放在他們各自的抽屜里或者口袋里，總不能所有人都處在弄丟了卡的待補(bǔ)辦期間？
&esp;&esp;扶蘇眼巴巴地看向阿父求助。
&esp;&esp;秦政一如既往地靠譜，他提醒道：
&esp;&esp;“班主任。”
&esp;&esp;至今為止，班主任還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。他們只見(jiàn)過(guò)任課老師，但班級(jí)不可能沒(méi)有班主任或者輔導(dǎo)員。
&esp;&esp;扶蘇上學(xué)的過(guò)程比較特殊，他和一群小伙伴自己選班干部的時(shí)候，選著選著突然宣布以后他秦扶蘇就是班主任了。
&esp;&esp;所以扶蘇從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)正常的班主任，自己也沒(méi)怎么干過(guò)班主任的活，這才會(huì)把這個(gè)特殊身份的老師忽略掉。