現(xiàn)，她們兩個(gè)并不是想玩過家家，只是想體驗(yàn)當(dāng)他爸爸媽媽的快樂。

&esp;&esp;商蔓牽著扶蘇的手走向其他小朋友，炫耀道：

&esp;&esp;“看，我家寶寶多好看！”

&esp;&esp;呂雉也跑去和其他人炫耀：

&esp;&esp;“我和商蔓的寶寶特別乖特別懂事。”

&esp;&esp;扶蘇崽：輩分突然就成為全班最低了。

&esp;&esp;扶蘇雖然吃了足足四碗水果，但因?yàn)樗缘锰炝耍行┏燥埪男∨笥堰€沒吃完一碗。

&esp;&esp;老師都在哄那些孩子抓緊時(shí)間把剩下的水果吃完，吃完就可以全班一起做活動(dòng)了。等好不容易哄他們吃完，孫老師突然想起來一件事。

&esp;&esp;孫老師連忙跑去找到扶蘇：

&esp;&esp;“蘇蘇，你是不是吃了四碗水果？”

&esp;&esp;扶蘇點(diǎn)頭。

&esp;&esp;孫老師頭疼地問他：

&esp;&esp;“你怎么吃了這么多？早上沒有吃早飯嗎？”

&esp;&esp;秦政：……我就知道老師會(huì)問這個(gè)。

&esp;&esp;扶蘇又搖了搖頭：

&esp;&esp;“我吃過早飯了呀。”

&esp;&esp;孫老師眼前一黑：

&esp;&esp;“寶寶，你吃太多水果了，這樣會(huì)積食的。你有沒有覺得肚子撐得難受？”

&esp;&esp;小孩子積食容易發(fā)燒，幸好今天安排的水果不是飽腹感很強(qiáng)的香蕉這一類。不然四碗香蕉下肚，扶蘇肯定要難受。

&esp;&esp;扶蘇崽活蹦亂跳地說他不難受，甚至還想再吃一點(diǎn)。

&esp;&esp;然而孫老師依舊憂心忡忡，趕緊要給家長(zhǎng)打電話，看是不是帶小孩去醫(yī)院看看。

&esp;&esp;扶蘇崽舉起小手：

&esp;&esp;“老師，我和爸爸正在打電話呢，你直接和他說就好了。”

&esp;&esp;老師愣了一下，也沒多想。以為扶蘇剛才想爸爸了，正好給爸爸打了電話。

&esp;&esp;孫老師于是隔著電話手表和秦政聊了兩句，秦政說他家阿蘇一向很能吃，老師不用擔(dān)心。

&esp;&esp;孫老師半信半疑：

&esp;&esp;“是嗎？”

&esp;&esp;好多爸爸都比較粗心大意，她懷疑秦先生也是這樣的，對(duì)自家孩子的飯量擁有不切實(shí)際的自信。

&esp;&esp;但家長(zhǎng)都這么說了，扶蘇又沒露出不舒服的跡象，孫老師到底還是沒再糾結(jié)。

&esp;&esp;上午，老師帶著小朋友們一起玩游戲，打算借此讓還比較生疏的孩子們迅速熟悉起來。

&esp;&esp;她們選擇的游戲是貼燒餅，就是小孩子們圍成一個(gè)大圈。然后有兩個(gè)單獨(dú)的孩子，你追我跑。

&esp;&esp;被追的孩子可以隨機(jī)找一個(gè)圍成圈的孩子貼在他身后，被貼的小孩就會(huì)成為抓人小孩的下一個(gè)目標(biāo)。

&esp;&esp;擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師知道，上午不讓孩子運(yùn)動(dòng)一下的話，午睡他們很有可能是睡不著的。

&esp;&esp;別說午睡了，午飯都不一定吃得下。

&esp;&esp;孫老師來充當(dāng)?shù)谝粋€(gè)抓人的那個(gè)，然后問有沒有人自告奮勇，愿意第一個(gè)被抓。

&esp;&esp;班里好幾個(gè)小男生都積極舉手。

&esp;&esp;扶蘇崽左右看了看，往地上一坐，不動(dòng)了。他不想跑步，所以當(dāng)韓信跑向他時(shí)，他對(duì)韓信說你不要貼我。

&esp;&esp;韓信就選了旁邊的王離貼，王離嗖地一下躥了出去，跑得很快。

&esp;&esp;老師追過來看見坐在地上的扶蘇：

&esp;&esp;“蘇蘇怎么坐下了？”

&esp;&esp;扶蘇抬頭看她：

&esp;&esp;“我有點(diǎn)累。”

&esp;&esp;沒有參與游戲、只是在維持秩序的孫老師還以為他是積食不舒服，趕緊跑過來，緊張地問是不是肚子難受。

&esp;&esp;扶蘇搖了搖頭。

&esp;&esp;孫老師干脆把他抱起來帶到一邊，讓另一位老師占住扶蘇的位置。

&esp;&esp;孫老師細(xì)細(xì)問了扶蘇為什么累。

&esp;&esp;扶蘇也說不上來。

&esp;&esp;老師思來想去，還是決定帶他去校醫(yī)室看看。

&esp;&esp;忽然，扶蘇的手表里傳來秦政的聲音：