，但是兩個(gè)fd函數(shù)速度不一樣這事，一般人誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)！

&esp;&esp;一百個(gè)人里不見得有一個(gè)清楚的！

&esp;&esp;他深深看了林瓏一眼，她好像根本不知道自己這個(gè)行為的意義，只是單純地在為一個(gè)有意思的知識(shí)新奇。他回想起之前，她第一次問(wèn)他題的時(shí)候，就是問(wèn)的周賽第四題，那是她當(dāng)時(shí)唯一沒(méi)有在比賽中做出來(lái)的題目。

&esp;&esp;一般在a校隊(duì)，每打完一場(chǎng)比賽，教練都會(huì)要求隊(duì)員“補(bǔ)題”。意思是說(shuō)，所有在場(chǎng)上沒(méi)能做出來(lái)的題目，必須在賽后重新思考，閱讀別人寫出來(lái)的題解、新學(xué)或鞏固其中涉及到的知識(shí)，最終能夠自己獨(dú)立敲出正確的代碼來(lái)。

&esp;&esp;但是，很難堅(jiān)持。

&esp;&esp;補(bǔ)短板總是一件痛苦的事，人往往更喜歡在自己熟悉而擅長(zhǎng)的東西上花時(shí)間。賽場(chǎng)上做不出來(lái)本來(lái)就有夠郁悶，賽后還要對(duì)著同樣的天書被反復(fù)鞭尸，哪怕是成熟選手都有很多人堅(jiān)持不了，經(jīng)歷過(guò)就知道有多難熬。

&esp;&esp;不管是當(dāng)初的補(bǔ)題，還是現(xiàn)在的查時(shí)間復(fù)雜度，無(wú)一不說(shuō)明著一件事——她真的很不一般。要么是天生的a天才，要么是接觸過(guò)強(qiáng)校的訓(xùn)練體系，又或者，兩者皆有。