&esp;&esp;但這些暴力場景并沒有持續(xù)太久,只是短短的兩三秒便一閃而過。
&esp;&esp;更多時候,導(dǎo)演是通過場景和物品來隱喻這些暴力行為。
&esp;&esp;看到這兒,現(xiàn)場觀眾的表情都有些微妙的變化。
&esp;&esp;直到影片最后,小山村里參與販賣人口的罪犯們?nèi)际艿搅藨?yīng)有的懲處。
&esp;&esp;鏡頭毫不避諱地展現(xiàn)了他們接受懲罰的畫面。
&esp;&esp;片尾曲響起時,銀幕上并沒有立刻轉(zhuǎn)為全黑,而是播放起了真實事件中,罪犯悲慘結(jié)局的采訪片段。
&esp;&esp;全片結(jié)束,燈光逐一亮起。
&esp;&esp;晏灼妤與其他主創(chuàng)人員一道走上臺來,觀影的人卻還沉浸在劇情中,沉思。
&esp;&esp;直至主持人拿起麥克風(fēng),才打破了這份沉寂。
&esp;&esp;晏灼妤聽著她介紹影片及到場嘉賓的信息,自己靜靜地拿著話筒,在一旁等待。
&esp;&esp;場內(nèi)開了暖風(fēng),她今天穿的也很簡單,與劇中后期她扮演的教師角色相呼應(yīng),佩戴著平光眼鏡,黑發(fā)低挽成馬尾,知性銳利。
&esp;&esp;冗長的介紹環(huán)節(jié)結(jié)束,便開始了互動環(huán)節(jié)。
&esp;&esp;一位男記者早已按耐不住,幾乎是搶在眾人之前站起,向?qū)а葑T汶博拋出了一連串尖銳問題:“譚導(dǎo),您作為新晉導(dǎo)演,我注意到在影片中,您選擇將大量鏡頭聚焦于犯罪者受罰的場景。
&esp;&esp;而以往同類題材的影片,往往更傾向于展現(xiàn)犯罪分子如何殘忍地對待受害者,以此來刻畫他們冷酷無情的形象。您此番另辟蹊徑,這是否意味著您的影片在教育意義上會有所欠缺,難以讓觀眾留下深刻印象呢?”
&esp;&esp;譚汶博似乎早有準(zhǔn)備,他笑了一下:“不瞞你說,影片籌備初期,我確實想過按老一套來拍。但我是新人,演員們可不是,她們給了我很多啟發(fā)。要不是晏灼妤偶然間點出了那種拍攝手法的局限,我可能還……”
&esp;&esp;說到這里,譚汶博特意停頓了一下,想將話題拋給晏灼妤。
&esp;&esp;畢竟電影的影響力,一半看內(nèi)容,一半看演員。他說再多,也不如讓演員親自上陣,采訪片段往網(wǎng)上一傳,熱度自然就上去了。
&esp;&esp;提問的記者連心眉一皺,忍不住追問了一句:“那么,晏老師具體給您提出了哪些建議,讓您做出了這樣的改變呢?”
&esp;&esp;他心里更是不屑,一個導(dǎo)演,怎么能輕易被一個演員左右。
&esp;&esp;譚汶博微笑,看向晏灼妤:“我認(rèn)為,你或許可以聽聽晏灼妤當(dāng)初的想法。她啟發(fā)了我,也許也能啟發(fā)你。”
&esp;&esp;記者傲慢又勉強(qiáng)的點了點頭。
&esp;&esp;眾人的目光也隨之轉(zhuǎn)向了晏灼妤。
&esp;&esp;晏灼妤推了推眼鏡,面對記者戲謔的目光,她毫無波瀾,輕飄飄的略過了他。
&esp;&esp;“我和樊溫然一起磨劇本的時候,就發(fā)現(xiàn)了一個問題。
&esp;&esp;影片的拍攝意義在于警醒和警告犯罪分子,應(yīng)當(dāng)震懾的是潛在的犯罪分子,而不是讓普通觀眾感到恐懼。
&esp;&esp;當(dāng)鏡頭過度聚焦于受害者的傷痕與哀嚎時,這何嘗不是另一種打著教育旗號的鏡頭霸凌?”
&esp;&esp;“之后,譚導(dǎo)聽到我們的對話后,決定打破常規(guī),將鏡頭轉(zhuǎn)向犯罪者受罰的場景,以此來展現(xiàn)法律的公正與力量。
&esp;&esp;我們希望通過這種方式提醒觀眾,每一個選擇都有其相應(yīng)的后果。通過展示犯罪者接受懲罰的過程,才能更好的激發(fā)觀眾對正義和法律的敬畏之心,以及對自身行為的深刻反思。
&esp;&esp;這樣的處理方式,或許更能讓人銘記于心,也更能引發(fā)社會的共鳴。”
&esp;&esp;男記者面露不耐之色,根本聽不進(jìn)去,本以為能考到晏灼妤,到時候剪輯點片段發(fā)出去,就說“某女演員教導(dǎo)演拍戲,好為人師”。
&esp;&esp;沒想到晏灼妤竟然條理清晰地闡述了自己的觀點,反倒顯得他沒腦子。
&esp;&esp;他憋了半天想再搞個話題,而晏灼妤始終淡笑溫和地看著他,那眼神極度包容,好似能看穿一切,又包容一切。
&esp;&esp;讓人無言以對,只好悻悻然坐下。
&esp;&esp;樊溫然在一旁抿著唇笑,她看著晏姐,這種拽姐眼神,她太懂了!
&esp;&esp;什么包容不包容的,這不就是看智障的眼神