&esp;&esp;教導主任：“可以，您隨意。”

&esp;&esp;不來也沒關系。

&esp;&esp;一直逃課也沒關系。

&esp;&esp;最好原地畢業，這輩子都別回來上課！

&esp;&esp;凝望大搖大擺走進教室的半夏，教導主任偷偷取出手機，聯系校長，和對方商討起，如何讓這位“校內霸主”提前畢業。

&esp;&esp;和往常一般。

&esp;&esp;斷斷續續地責罵聲，響徹課堂。

&esp;&esp;偏偏，被罵的學生們還不能反抗。

&esp;&esp;“尊敬師長”這條校規，太過寬泛，但凡有一星半點對老師的不滿表現出來，都有可能被打成不尊師長。

&esp;&esp;看著狀態萎靡，被噴到精神恍惚的玩家們，半夏有些走神，第一個副本就經歷這些精神打擊。

&esp;&esp;也不知道是幸運，還是不幸。

&esp;&esp;她并沒有插手的打算，在這些危機重重的副本中，溫室花朵是走不遠的。

&esp;&esp;進入副本的第四日，終于有玩家填滿進度條，得到技能“解剖”，這個好消息，為玩家們糟糕的精神狀態帶來了一些慰藉。

&esp;&esp;【解剖（主動）】

&esp;&esp;【等級：亭】

&esp;&esp;【效果：

&esp;&esp;1，被它剖開的傷口，很難愈合

&esp;&esp;2，據說精通解剖技能的持刀人，不僅能解剖軀殼，還能剖開靈魂】

&esp;&esp;【使用要求：精力≥13】

&esp;&esp;【負面效果：使用解剖技能時，你有三分之一幾率，會被自己的刀劃傷】

&esp;&esp;【備注：它還有一個配套技能】

&esp;&esp;這個技能不一般。

&esp;&esp;只是使用要求頗高，需精力≥13。

&esp;&esp;目前副本中的全部玩家，僅有半夏一人，符合這項條件。

&esp;&esp;進度條還未填滿的玩家，艷羨地望了眼周圍的同伴，旋即拿起解剖工具，繼續投入解剖練習中。

&esp;&esp;老師則為填滿進度條的玩家，端來了，他們這些天切碎的材料。

&esp;&esp;“縫合它們。”

&esp;&esp;“這是，你們的新課程。”

&esp;&esp;配套技能“縫合”，出現——

&esp;&esp;為了舒緩緊繃的精神，調理糟糕的狀態，一些玩家開始和學生詭搶地盤，躲到那些老師注意不到的陰暗角落，發泄心中的糟糕情緒。

&esp;&esp;被逼到墻角的詭學生，吞云吐霧，時不時瞅一眼占了自己地盤的玩家。

&esp;&esp;聽到他們對老師的吐槽。

&esp;&esp;它猶猶豫豫，插了一句。

&esp;&esp;“其實老師們都很好。”

&esp;&esp;“？？？”

&esp;&esp;“它們只是，執念太深了。”

&esp;&esp;半夏蹲坐在墻頭，替他們放風。

&esp;&esp;看著周圍那些，遍布整座校園的猩紅橫幅，倒是能夠理解詭學生口中的“執念”。

&esp;&esp;老師與學校是一體的。

&esp;&esp;橫幅上的“好好學習，天天向上”，“要德智體美勞全面發展”，“知識改變命運”，“只有足夠優秀，才能擁抱美好未來”……

&esp;&esp;這些全是它們的執念。

&esp;&esp;密密麻麻，沒有盡頭。

&esp;&esp;大概是抱著同病相憐的心態，詭學生對玩家們的態度緩和許多，詢問起：“你們入學幾天了？”

&esp;&esp;玩家：“四天。”

&esp;&esp;再忍三天，就能離開這個鬼地方！

&esp;&esp;聽到這個答案，詭學生抖煙灰的手微頓，再次看向這些新生的目光中，多出幾分憐憫。

&esp;&esp;它長嘆道：“你們該吃吃該喝喝。”

&esp;&esp;玩家：“？？！”

&esp;&esp;詭學生：“課堂上也盡量表現好點，千萬別答錯題，別惹老師生氣。”

&esp;&esp;玩家：“要不，咱展開說說？”

&esp;&esp;詭學生搖搖頭，“何必自尋煩惱，晚上你們就知道了。