&esp;&esp;“千夏。”細谷朝她招手。桃井仿佛找到了主心骨。
&esp;&esp;“雪前輩,我們現在做什么?”
&esp;&esp;“隊員們上場之后,我們需要觀察他們的表現做記錄。”細谷遞給桃井一張a4表格。
&esp;&esp;“行是隊員們的名字和背號,豎列是球數。比如第一行是第一球,圓里寫0表示發球得分,寫1表示一傳到位,三角形寫1表示一傳半到位,叉表示一傳混亂……”
&esp;&esp;一下子被輸入這么多「知識點」的桃井有點暈,好在她「聽課」效率一向不錯,在細谷手把手的示范下漸漸熟悉。
&esp;&esp;“這些數據稍后還要整理好交給澤田教練,作為隊員們日常表現的參考。這樣的話,教練之后安排的訓練項目就能更有針對性。”
&esp;&esp;“原來如此!”
&esp;&esp;細谷微笑,“是吧,所以經理的工作也是排球部里不可或缺的一環哦。”
&esp;&esp;桃井似乎受到了啟發和鼓舞。
&esp;&esp;上午青神和井闥山進行五局制練習賽后,分開各自訓練。
&esp;&esp;“千夏,水壺幫忙去灌一下,要注意保持原位哦,不然大家很容易拿錯。”
&esp;&esp;“嗯!”
&esp;&esp;隊員們那邊在圍著八神和澤田教練。
&esp;&esp;“養成習慣需要一個長久的過程,一開始必定感到困難。我相信大家都非常樂于讓自己的物品看起來規整有序。毛巾、水壺用完后放回原位是一件小事,完成它,持之以恒。”八神道。
&esp;&esp;澤田教練也說:“在運動中變得富有激情不代表要拋下理智。這些「安定」的小習慣有助于讓你們的大腦從火熱轉動中冷卻一點,回歸理性。”
&esp;&esp;“噢!”
&esp;&esp;井闥山這邊,佐久早趁著大休默默跑去洗手和自己的水壺,回來后縮在一邊「獨自美麗」。
&esp;&esp;“圣臣!來個果凍嗎?”主將大宗朝他晃一晃手里的果凍袋。
&esp;&esp;佐久早盯著大宗拿果凍的那只臟「爪子」,后退一步表示拒絕。
&esp;&esp;【失策了,剛剛應該第一個去拿的。】
&esp;&esp;“那邊……”二傳手飯綱注視著八神和澤田的方向,“青神的二傳似乎在進行特殊練習。”
&esp;&esp;“什么?”三年級接應白石也看過去。
&esp;&esp;“半高球?”
&esp;&esp;“加了很多旋轉。”
&esp;&esp;“那個,大概是要配合主攻。”吉野教練走來,“他們練習的目標是讓球在最高點停滯一瞬,讓主攻在空中有更多的進攻選擇。”
&esp;&esp;“能托出這種「掛住的球」,是頂級二傳手的必修技能。”
&esp;&esp;飯綱驚訝,“可是吉野桑沒在我的訓練里加這種項目。”
&esp;&esp;“因為很難。對于時間有限的社團訓練來說,練習配合等等比這個更重要。”吉野解釋,“青神要練這個,應該跟藤原有一定關系。”
&esp;&esp;“沒有人比他們更清楚藤原在比賽中的得分能力和對團隊的重要性。而藤原的憑依則是他得天獨厚的空中戰才能。哪怕二傳傳不出能停滯的球,他也能靠自己找到最適合的球路及時機。”
&esp;&esp;“其它經驗藤原可以指點,唯有這個「時機」要靠本身才能。其他攻手做不到,那么只能讓二傳進行輔助。”
&esp;&esp;吉野抱臂輕笑:“復刻藤原的能力,增強下分率,以及為失去藤原的將來做準備。該說不愧是精英的未雨綢繆嗎。”
&esp;&esp;“很復雜的樣子。”
&esp;&esp;“哈哈哈對吧。”吉野收回目光,瞥見飯綱蠢蠢欲動的表情,嚇了一跳,“哇,你該不會……”
&esp;&esp;“教練!我也要學這個!”
&esp;&esp;“但是,”
&esp;&esp;“好好好,怕了你了。”
&esp;&esp;青城的正選們擠在一片同館的球場里,感受到與平常很不一樣的氛圍。
&esp;&esp;青神那邊似乎在進行配合練習,每隔一段時間就會圍在教練旁邊進行配合項目講解,訓練相當有條理。
&esp;&esp;而離他們比較近的井闥山則顯得更有沖勁,更加刻苦。井闥山的休息時間非常短暫。訓練項目異常緊湊,但隊員們似乎都習以為常了。