&esp;&esp;“千夏。”細谷朝她招手。桃井仿佛找到了主心骨。

&esp;&esp;“雪前輩，我們現在做什么？”

&esp;&esp;“隊員們上場之后，我們需要觀察他們的表現做記錄。”細谷遞給桃井一張a4表格。

&esp;&esp;“行是隊員們的名字和背號，豎列是球數。比如第一行是第一球，圓里寫0表示發球得分，寫1表示一傳到位，三角形寫1表示一傳半到位，叉表示一傳混亂……”

&esp;&esp;一下子被輸入這么多「知識點」的桃井有點暈，好在她「聽課」效率一向不錯，在細谷手把手的示范下漸漸熟悉。

&esp;&esp;“這些數據稍后還要整理好交給澤田教練，作為隊員們日常表現的參考。這樣的話，教練之后安排的訓練項目就能更有針對性。”

&esp;&esp;“原來如此！”

&esp;&esp;細谷微笑，“是吧，所以經理的工作也是排球部里不可或缺的一環哦。”

&esp;&esp;桃井似乎受到了啟發和鼓舞。

&esp;&esp;上午青神和井闥山進行五局制練習賽后，分開各自訓練。

&esp;&esp;“千夏，水壺幫忙去灌一下，要注意保持原位哦，不然大家很容易拿錯。”

&esp;&esp;“嗯！”

&esp;&esp;隊員們那邊在圍著八神和澤田教練。

&esp;&esp;“養成習慣需要一個長久的過程，一開始必定感到困難。我相信大家都非常樂于讓自己的物品看起來規整有序。毛巾、水壺用完后放回原位是一件小事，完成它，持之以恒。”八神道。

&esp;&esp;澤田教練也說：“在運動中變得富有激情不代表要拋下理智。這些「安定」的小習慣有助于讓你們的大腦從火熱轉動中冷卻一點，回歸理性。”

&esp;&esp;“噢！”

&esp;&esp;井闥山這邊，佐久早趁著大休默默跑去洗手和自己的水壺，回來后縮在一邊「獨自美麗」。

&esp;&esp;“圣臣！來個果凍嗎？”主將大宗朝他晃一晃手里的果凍袋。

&esp;&esp;佐久早盯著大宗拿果凍的那只臟「爪子」，后退一步表示拒絕。

&esp;&esp;【失策了，剛剛應該第一個去拿的。】

&esp;&esp;“那邊……”二傳手飯綱注視著八神和澤田的方向，“青神的二傳似乎在進行特殊練習。”

&esp;&esp;“什么？”三年級接應白石也看過去。

&esp;&esp;“半高球？”

&esp;&esp;“加了很多旋轉。”

&esp;&esp;“那個，大概是要配合主攻。”吉野教練走來，“他們練習的目標是讓球在最高點停滯一瞬，讓主攻在空中有更多的進攻選擇。”

&esp;&esp;“能托出這種「掛住的球」，是頂級二傳手的必修技能。”

&esp;&esp;飯綱驚訝，“可是吉野桑沒在我的訓練里加這種項目。”

&esp;&esp;“因為很難。對于時間有限的社團訓練來說，練習配合等等比這個更重要。”吉野解釋，“青神要練這個，應該跟藤原有一定關系。”

&esp;&esp;“沒有人比他們更清楚藤原在比賽中的得分能力和對團隊的重要性。而藤原的憑依則是他得天獨厚的空中戰才能。哪怕二傳傳不出能停滯的球，他也能靠自己找到最適合的球路及時機。”

&esp;&esp;“其它經驗藤原可以指點，唯有這個「時機」要靠本身才能。其他攻手做不到，那么只能讓二傳進行輔助。”

&esp;&esp;吉野抱臂輕笑：“復刻藤原的能力，增強下分率，以及為失去藤原的將來做準備。該說不愧是精英的未雨綢繆嗎。”

&esp;&esp;“很復雜的樣子。”

&esp;&esp;“哈哈哈對吧。”吉野收回目光，瞥見飯綱蠢蠢欲動的表情，嚇了一跳，“哇，你該不會……”

&esp;&esp;“教練！我也要學這個！”

&esp;&esp;“但是，”

&esp;&esp;“好好好，怕了你了。”

&esp;&esp;青城的正選們擠在一片同館的球場里，感受到與平常很不一樣的氛圍。

&esp;&esp;青神那邊似乎在進行配合練習，每隔一段時間就會圍在教練旁邊進行配合項目講解，訓練相當有條理。

&esp;&esp;而離他們比較近的井闥山則顯得更有沖勁，更加刻苦。井闥山的休息時間非常短暫。訓練項目異常緊湊，但隊員們似乎都習以為常了。